家园合作途径研究.docx

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湖南第一师范学院
专科毕业论文（设计）
题目关于幼儿园-家园合作方式的探讨
学生姓名易永波
proposalsaboutwaysandtacticsforbuildingthehome-kindergartencooperation”，whchnenrichtheenforcementcontentandthemeaningof“thehome-kindergartencooperation,whichcanofferthetheoryandthefoundationofpractice.
ThethesissummarizestherelevantliteraturebyChinesescholarsonthethemeof“thewaysofhomekindergartencooperationandextendsthecontent,expoundsthemeaningandthewayofhome-kindergartencooperationmorecomprehensiveandsystematic,aswellastheproblemswillbefacedintheintheconcreteimplementationprocess.
Keywords:home-kindergartencooperationwaysparentinvolvement
目录
摘要I
AbstractIII
第一章前言1
研究背景1
研究目的1
研究方法2
文献法研究法2
访谈法2
研究意义2
理论意义2
实践意义3
第二章研究的理论基础3
1 合作学习理论3
1 社会互动理论4
符号互动理论4
社会角色论5
第三章现今家园合作中所遇到的问题5
家园合作中，教师和家长态度消极5
家园合作中，教师和家长交流地位不平等6
家园合作中，幼儿缺位6
家园合作中，公众缺乏热情6
第四章进行家园合作有效途径探索7
宣传家园合作理念，加强教师和家长的家园合作意识7
注重家长参与，成立家长委员会7
建立健全的幼儿园与家长沟通机制8
开展教师、家长和幼儿三者参与的互动活动8
发动群众积极性，创造和谐的外部环境9
第五章研究结论9
第六章研究的不足10
研究的不足10
研究建议10
参考文献11
著作11
致谢12
第一章前言
研究背景
随着我国经济的发展，幼儿教育逐渐被社会所看重，国家和各地政府也相继颁布了一系列的政策来促进幼儿教育的发展，“家园合作”作为一种重要的学前教育方式被屡次提及。
2001年，我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”1“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”2
2003年，教育部等10个部门联合颁布的《幼儿教育改革与发展的指导意见》指出：“幼儿园要与家庭、社区密切合作。要充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，促进幼儿家庭教育质量的不断提高。”
2008年，上海中小学（幼儿）课程教材改革委员会颁布的《上海市幼儿园教师成长手册（试行）》，指出幼儿园要与家长建立合作伙伴关系，鼓励和帮助家长参与幼儿园教育。3
研究目的
“幼儿园一家园合作”作为一种行之有效的学前教育手段，在国内外已经得
到肯定，相对于其他一些国家已经研究出符合本国国情的成熟模式，我国的现代化幼儿教育才刚起步，各方面发展还有不足，作为学前教育的重要组成，“幼儿园一家园合作”在我国还面临着一系列理论和实践的问题，本文重点对“幼儿园一家园合作”具体的实施途径和所面临的影响因素进行研究，旨在丰富其实施内
容和应用内涵，为有意进行“幼儿园一家园合作”的幼儿园提供理论和实践探索的基础。
研究方法
本课题在研究过程中采用了文献研究法和访谈法。通过对文献资料和受访人
的答案进行梳理和总结，在综合分析的基础上，进行了延伸，最终完成了本论文。
文献法研究法
文献研究法是指通过收集、鉴别、整理文献，并通过的文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
在本研究中查阅了大量国内外关于家园合作的文献资料，同时在网上检索了
一些著作和网络资料。