国学皮筋操.doc

国学皮筋操
一、指导思想
本课以“安康第一”和面向全体学生为宗旨，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把跳皮筋游戏和民间童谣、国学诗词巧妙地结合在一起，，国学皮筋操
一、指导思想
本课以“安康第一”和面向全体学生为宗旨，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把跳皮筋游戏和民间童谣、国学诗词巧妙地结合在一起，，采取边背诵—-边学动作—-全校普及的流程。让国学在课堂上、体育活动中开展起来。国学典故一般都是一些长久流传的经典故事，文章、诗句一般都有一定的教育意义和深沉的文化底蕴。我校正在校本教育国学教育和大阅读教学，结合学校校本教研，在体育课堂和体育活动上选取一些适宜学生年龄段的国学故事情景、和国学诗词，可以让学生在愉快的体育活动中体味国学文化,在体育课的教学和体育活动的开展起到事半功倍的效果
二、教材分析
跳皮筋跳时可以把几个根本动作编排成结合动作，，但手臂也要配合，还需要身体前倾、侧倾、后倾的变化，来增大下肢活动的幅度;有时要将超过头项高度的皮筋踩住,再做侧手翻动作等。,跳皮筋的动作把戏越来越复杂，特别是集体跳的形式和图案，从跳直线开展到跳两三根皮筋组成的三角形、四方形、五角形、多边形、八字形、波浪形、扇面形,等等，难度也越来越大。跳皮筋不受场地、器材、季节、人数等限制，，还可按儿歌或乐曲伴奏的节拍,结合健美的舞步和体操动作进展。
跳皮筋的—单人跳跳皮筋有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部根本动作，同时还可组合跳出假设干个把戏来.
1、学情分析:本次授课的对象是程度三的学生。由于学生的身体素质不同，在技能程度上差异也非常大；所以在体育教学上要对学生进展过专业的训练。使学生尽快掌握皮筋的跳法。如何使学生在自主、合作、探究中学习是老师认真考虑的问题。
2、设计思路:针对学生的自然状况，和皮筋教学的特点,结合新课标的要求。我设计了以下的教学思路。
①注重引导让他们体验皮筋运动带给他们的身心改变和超越自我的成功喜悦
②教学内容的安排着重于才能的进步.
③注重培养学生的自我分析才能、自主学习的才能，边学边用，循序渐进,逐步推进学生考虑、改进。
④严格要求，弘扬刻苦锻炼的精神.
⑤教学过程多设计为国学音乐和皮筋对的交融，既活泼课堂气氛,又激发学生学习的欲望.
⑥教学过程、评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。
⑦把思想品德、意志品质、心理安康教育贯穿于教学的全过程，抓住学生突发的闪光点施行教育。
三、教学目的
1、通过学习使学生理解皮筋的技术动作要领，和练习皮筋对进步身体素质的作用.
2、通过各种的起跑练习使学生理解到起跑对加速跑的作用；
,进步学生皮筋奔跑的才能;
，擅长合作的精神和集体意识.
四、本课重难点确实立
重点:身体重心平稳，起伏不大
难点：皮筋跳的节奏要和国学音乐相配合
五、拓展和延伸
让兴趣最大限度的吸引学生投入课堂，让孩子充满自信，充满热情的学