我与球儿做朋友.doc

我和球儿做朋友
周玲禕
一、指导思想
根据《小学体育课程标准》和小学生生理、心理特点，以“安康第一”为指导思想，以素质教育为目的，通过老师的组织引导，充分发挥学生的主体作用,力求到达身、心、知、智同育。在教学过程中通过学生自主学练、分我和球儿做朋友
周玲禕
一、指导思想
根据《小学体育课程标准》和小学生生理、心理特点，以“安康第一”为指导思想，以素质教育为目的，通过老师的组织引导，充分发挥学生的主体作用,力求到达身、心、知、智同育。在教学过程中通过学生自主学练、分组学练、集体游戏来培养观察力、考虑力和合作力,使他们积极主动地参和活动,获得对知识、动作方法的理解和掌握，全面达成学习目的.
二、学情分析
二年级学生正处在生长发育的阶段，也是塑造健全人格的重要时期,因此在活动中要使学生身体得到全面锻炼,注重身体各种根本活动才能的进步，不刻意追求运动才能指标,应强调身体上下肢匀称开展和全面锻炼，注重健身同时也注意培养学生体育意识、，无意注意占主导地位，并且活泼好动、模拟力强,对枯燥乏味的讲解容易产生厌倦情绪。因此,老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，主动式、合作式、启发式教学方法，给学生自由的空间,让他们充分展示自我，让他们在玩中学，在学中乐，组织学生自学、自创、自练，使他们可以充分体会到成功的喜悦，从而顺利完本钱节课的教学任务。
三、教学目的：
1、通过利用海绵球对不同目的的投准动作练习,锻炼学生上、下肢力量，开展身体协调性和灵敏性。
2、学会各种投掷游戏的方法,进步学生投掷、奔跑才能.
3、体验体育活动的乐趣，激发学习积极性，能进展简单的评价。
4、逐步形成互相帮助、关心别人的意识和行为，培养齐心协力、团结合作的良好品质。
四、教学思路
积极思维 开展学生活动才能
低年级学生都活泼好动，针对这一特点，在教学理论中尝试着把学生以前已根本掌握的投掷动作和游戏进展整合，让学生能更主动、更积极地参和到活动中来。
激发兴趣，培养学生探究才能。
在综合练习——抛抛乐的练习中，我采用了老师提出质疑,学生分小组结伴创想、探究，想出解决问题的方法,最后全班学生通过自己的探究，得到如何使海绵球抛得高、抛得多、抛得稳的方法后，进展分组练习，使整堂课到达高潮。
创设环境，培养学生自主合作才能
教学中我尽力创设一个良好的学习环境，“投投准”、“躲躲闪”到“抛抛乐”动作的探究活动，充分表达学生的自主性、能动性和合作性。发挥学生的个人才华，挖掘他们的思维才能，从而培养学生的自主、合作的才能。
积极投入,互相评价“争星”
在课开场部分老师带学生进入课题情境，学生们感到非常快乐,就为自己添上了一颗“快乐星”。在练习动作的过程中，老师和学生共同活动，随机观察、感受每位学生的一言一行，理解学生的学习情况，发现闪光点,及时给予评价，为他们贴上一颗闪烁的“学习星”即时褒扬，让学生体验成功的滋味。除了老师对学生进展评价外,课中表达较多的是学生的自评,，我只需留意他们额头上的红色“团结星"，评价是一门艺术,它能催人发奋向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，促进开展。