一件可笑的事.docx

第一篇：《一件可笑的事小学生作文》
一件可笑的事小学生作文
今天妈妈给我讲了一件可笑的事，接下来听我慢慢讲。
一位阿姨眼镜度数是1000度，有一次，她^常疲劳，就摘下了眼镜，躺在床上休息。这时,从门外进来一个人,她以为是孩子的二叔，就，作了一个深呼吸后，开始照看镜子刮眉毛,只刮了这么一下,我感到有一点痛,仔细一看，呀！半根眉毛没有了，还划破了皮肤。这是，妈妈回来
了,看见我手上的剃须刀和眉毛，对我说〃傻孩子！剃须刀是用来刮胡子的,不是用来刮眉毛的。
现在，我每次一想到这件事，我就会情不自禁地笑起来，你说可笑不可笑。在上个星期里,在我同桌上发生了一件可笑的事。
上个星期的美术课上,我正在认真地听课。突然，我的同桌问我"我的眼镜哪去了?”我看了他一眼，发现眼镜就在戴在他的脸上。我想,反正愚人节没捉弄你,今天就让我来捉弄你吧。于是，我平静的对同桌说"我没看见你的眼镜,一定是你自己没把眼镜收好,再找找吧r他信以为真，就开始认真地找起来，他左找找，右找找，上找找，下找找，可就是找不到自己的眼镜。下课后，我看见他快急得要哭了,便马上告诉他"你的眼镜不就在你脸上戴看吗？真粗心r他拍拍自己的头说"眼镜呀，你可知道我找你找得多辛苦啊r我们俩都笑了。
从那以后,我的同桌再也没有发生这样的事,只要说起这件事，他的脸就红得像红苹果一样。我也明白了一个道理不能粗心大意。
第二篇：《一件可笑的事情》
一件可笑的事情
从小到大，在我的生活中发生过许多可笑的事情,可是其中有一件事至今想起，还是会觉得十分好笑。
当我还在幼儿园上学的时候，经常看见妈妈用一些又白又软的像奶油一样的东西涂在头发上，觉得十分有趣，总想试试，可是妈妈说"这是摩丝，小孩不能用。"但我一直不死心，总在寻找机会。有一次，我过生日，奶奶买来了奶油蛋糕,在吹蜡烛时，我突然发现奶油和摩丝很像，心想机会来了！于是我趁大人们聊得非起劲的时候,开始了期待已久的"美发行动"。
我先用手挖了一点奶油，然后照看镜子开始往头发上抹,一边抹一边心里觉得非常美。我的”摩丝"比妈妈的好,不仅能"美发",还能吃。我涂一点，吃一点，一个人在镜子前美得冒了泡。正当我为自己的"聪明才智"扬扬得意的时候,大人们发现了我，他们先是惊讶得说不出话，然后纷纷笑弯了腰。妈妈被我搞得哭笑不得，连忙给我洗头洗澡，用了好多洗发精才把我的头发洗干净啊!
那时候的我多傻呀！现在想起这件事我还会忍不住偷偷地笑起来。
上海市实验学校东校四年级:吕昕宸
第三篇：《一件可笑的事》
教案设计分析一件有趣的事
设计理念
新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实,热爰生活，表达真情感。"本习作设计主要通过引导学生确定写作的范围,筛选合适写作素材,让学生在写作实践中学会观察生活细节,学会思考生活问题，学会写作。让学生的夕卜部刺激能转化为写作的内部动机和能力。充分让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值淳受作文教学所带来的愉悦。目的要求
1、选择生活中一件印象最深的事写一篇作文,围绕〃趣"选择材料，突出有趣性。
2、习作内容要具体，语句要通顺。
3、能用修改符号修改不通顺的语句。
教学重点内容具体，语句通顺,中心明确。
教学难点会修改自己的作文。
习作准备学生汇报自己在生活中做过哪些有趣的事。
指导步骤
—、启发谈话
同学们，回忆一下,生活中哪些事情你觉得有趣？
（学生纷纷说出自己认为有趣的事情有趣的活动、游戏、电影、电视但大多数学生只是把事情的大概简略的叙述出来，没有把握住文章的主题有趣，缺少文章的灵魂。）
二、明确写作要求
作文主体写一件事必须是有趣的。
（在写作文之前,审渭题目要求是非常重要的。有些同学拿到作文题目，不审题，也不看写作要求,拿到题目就写，结果不是跑题，就是不符合写作要求。
本次习作的题目是《一件有趣的事》，其中"有趣"是非常重要的，是题眼。有趣就是能使人感到高兴，有意思或能引起人的好奇心。我们要选择这样的事情来写。）
三、指导选材
1、作文应围绕有趣来写。
（生活中学生经历许多事，但应选取有趣的事情,这就需要学生开动脑筋来选取可行素材，突出有趣性。）
2、我们经历过的事有很多,什么样的事才是趣事呢？
学生交流有趣的事情，教师恰当指导。
（提示要讲清事情的经过,扣住题眼"趣"字，选材要有新意。）
3、讨论交流，评议选材情况，确定作文材料
小组交流，围绕"你准备写一件什么趣事,这件事为什么有趣?“来展开讨论。(选自己最有趣的部分说具体、生动。)
出示幼稚可笑的想法天真可爰的做法开心快乐的心情
全班交流你觉得有意思吗？好玩吗?从哪些地方感受到的？
评议选材情况。