乘数末尾有0的乘法教案.docx

乘数末尾有0的乘法
教学目标：
1、使学生初步掌握乘数末尾有o的乘法的计算方法。
2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写法，体会计算的灵活性和多样性。
3、在学习中体验到数学计算的快乐，培养学生认真计算的
乘数末尾有0的乘法
教学目标：
1、使学生初步掌握乘数末尾有o的乘法的计算方法。
2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写法，体会计算的灵活性和多样性。
3、在学习中体验到数学计算的快乐，培养学生认真计算的良好习惯。
教学重、难点：
掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法。
教学准备：
口算卡片教学过程：
一、复习铺垫
1、口算（出示幻灯片）
40X3=0X5=3X200=25X4=
算完后指名说说3X200是怎样口算的。
2、笔算（出示幻灯片）：204X2407X8
笔算后，让学生说说计算过程。
二、探索新知
1、谈话引入：在刚刚结束的秋季运动会上，我们花溪小学获得了团体总分第一的好成绩。其中，在团体操表演中我们有4个方队，每个方队有120人。你知道我们一共有多少人参加了团体操表演吗？（师板书并让学生读题）
师：要求一共有多少人怎么列算式呢？
指名回答并板书：4X120或120X4
观察这个算式，与我们上节课学习的乘法有什么不同？（末尾有0）
师：今天我们就来研究乘数末尾有0的乘法。
揭示课题并板书：乘数末尾有0的乘法
师：清同学们先想一下，120X4结果会是多少呢？
提问：你会计算这个算是吗？
2、小组合作，探究不同的算法，在小组中交流感受。
用口算：4X12=48竖式：
4X120=480120X4=480
（1）指名说出口算方法和结果
（2）指名说说嗟式计算的方法
（3）师介绍并板书简便算法:
120
X4480
写竖式时，一位乘数与另一位乘数0前面的数对齐；
计算时，用一位乘数与另一位乘数0前面的数相乘（4X12=48）
乘完以后，在积的末尾添一个0
师问：为什么添一个“0”？在什么时候添？
3、教学“试一试”250700
X6X9
（1）让学生在课本上计算并指名板演。
计算完后让板演学生回答下面同学提出的问题，说说你是怎样计算的？
（2）问：第1题中乘数250末尾有一个“0”，积1500的末尾为什么有两个“0”?
第2题算过7X9得63后，为什么积得末尾要添2个“0”？
4、引导学生小结：
（1）师问：遇到乘数末尾有。的乘法，列竖式时应注意什么？先怎样乘？然后怎么办？
（2）教师明确：乘数末尾有“0”的乘法，可以先把“0”前面的数相乘，然后看乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添上儿个“0