假如没有灰尘教学反思 教学反思.pdf

假如没有灰尘教学反思_教学反思
篇一：假如没有灰尘教学反思
《假如没有灰尘》是一篇略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂。它也是
一篇说明文，语言准确、生动、知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比
具有其两面性结论。
对于本节课教学，我自认为教学思路很清晰，能把握住课文重难点，能较好地补充
文本空白，使学生拓宽其知识面，跟学生很好地进行互动，跟学生在轻松气氛中交流知
识。特别是我平时常能教给学生自主学习方法，在课堂上能大胆放手让学生自主探讨，
尊重学生独特体验，培养其概括能力和表达能力。虽然本节课学生概括能力还达不到很
好要求，出现不够精确情况，在今后学习中将再加大力度进行训练。同时今后课堂要更
舍得花时间让学生去读，创设出一种想读就读、会读就读场面。
篇二：假如没有灰尘教学反思
新课程理念指出：教学过程是学生学习过程，教师必须充分发挥好教师主导作用，
给予学生足够时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识、获取知识，让语文课堂充
满生命活力，真正让教师“讲坛”变成学生“学坛”。
我选择是《假如没有灰尘》这篇略读课文。《假如没有灰尘》共 5 个自然段，层次
分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常认识写起，指出灰尘危害，接着笔锋一转，
以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第 2 自然段简要介绍了灰尘大小和主要来源。
第 3 至 5 自然段从不同角度详细说明了灰尘特点和作用，解答了第一自然段所提出问题。
第 5 自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿功能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘重要作用。
此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘特点，然后再具体
说明灰尘作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样句式，对其重要作用加以强调和总结。
这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对
比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类重要关系。
这篇课文教学重难点是在理解课文内容基础上，体会作者用词准确和说明事物表达
方法。
本节课我用多媒体进行教学，整个流程是这样：首先我口述了两个由于灰尘而引发
疾病事件，由此让学生初步了解灰尘对于我们人类生活危害，进而导出“尘”，用说文
解字方式解读“尘”字，概括出它特点，即小，紧接着要求学生从文中找出描写灰尘大
小语句，并更中肯地概括其特点，即细小、微小；接着进入学文阶段，先出示自主学习
要求，即“默读课文，找出描写灰尘特点和作用句子”，再通过小组讨论交流想法，跟
着全班交流，师相机引导学生通过抓住重点词语、语句把握灰尘特点、作用及作者所使
用说明方法，同时借助自然风光图片（灰尘杰作）使学生更直观地体会，并相机板书，
在小结灰尘特点和作用后师口述灰尘在军事方面作用，以此扩充学生知识面；最后通过
文章最后一句及第一段学习体会作者对灰尘赞美及概括灰尘两面性，以此再进行拓展，
列举生活中存在两面性事物，从而得出生活中任何事物都具有其两面性结论。
对于本节课教学，我自认为教学思路很清晰，能把握住课文重难点，能较好地补充