全神贯注优秀教学设计.docx

全神贯注优秀教学设计
教学设计教学目标：
1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。
教学重
全神贯注优秀教学设计
教学设计教学目标：
1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。
教学重、难点：
体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。
教学时间：
一课时。
课前准备：
1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、课前谈话，激发兴趣。
1、出示名人名言并交流
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹2、介绍罗丹
他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
3、欣赏作品二、揭示课题，初知大意。
是啊，罗丹成功的秘诀是什么呢？今天就让我们随着罗丹的挚友一一奥
地利著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文。
1、读课题。
2、同学们，什么是全神贯注呢？谁能用一个成语来解释吗？（专心致志、聚集会神？?）三、初读课文，感知内容。
1、自由读课文。
出示自读要求:
.读准字音，读通课文。
.想想课文讲了什么事。
.把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，好好读
一读再联系实际说说对课文最后一句话的体会。
2、检查自学情况：
(1)检查词语：
出示词语：邀请挚友径自上锁仪态端庄叽哩咕噜痴痴地斯蒂芬•茨威格(指名读)
理解“挚友”。什么样的朋友叫挚友呢？(关系很好的朋友、患难与共的朋友、知己、至交？)
“径自”是什么意思？请同学们找到文中“径自”所在句子读一读，理解一下。指名说。(只顾自己？？)齐读词语。
四、研读课文了解课文主要内容。
1、同学们，谁能用“全神贯注”来说说课文的主要内容吗？指名说。
2、小结：你看，有时候，在课题的前后补上一些内容，连成一句话，就能了解课文的大概内容。
（二）学习第1自然段
1、提问：罗丹为什么要修改女像？（指名回答）
2、用关联词：“虽然？?但是？?所以？?”来总结为什么要修改女像？
（三）重点学习第二段，体验"全神贯注”
1、自由读课文，找出课文哪一段最能体现罗丹工作全神贯注呢？（第二段）
2、默读第二段，感受罗丹在工作时前后情绪发生了哪些变化？
起先情绪怎么样？激动。
你从哪些句子中体会到？
“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；
忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动？?”哦，你是从罗丹的动作和神态中体会到他很激动，是吗？那你把他激动的情绪读出来。
罗丹的情绪发生了什么变化吗？更加激动了。
你从哪些句子中体会到？
“一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。”这句话