音乐对花教学反思.docx

音乐对花教课反省
音乐对花教课反省
音乐对花教课反省
音乐对花教课反省
在对话这一章节的音乐教课结束此后应当怎样进行教课反省呢？
以下是橙子采集的教课反省，仅音乐对花教课反省
音乐对花教课反省
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音乐对花教课反省
在对话这一章节的音乐教课结束此后应当怎样进行教课反省呢？
以下是橙子采集的教课反省，仅供大家阅读参照 !
音乐对花教课反省一 《对花》是一首河北民歌 , 是我国北方
宽泛流传的一种小调。经过让学生学习歌曲《对花》 , 学习手绢舞 ,
从中认识华北民间音乐的地区风格色彩 , 使学生认识热爱祖国的民间
音乐文化 , 表现弘扬民族音乐的重要理念。本课的教课要点是让学生
用有河北地方特点的音调来演唱歌曲《对花》 。本课的两个音乐知识
( 对唱和表演唱 ; 上滑音 ) 的学习我放在唱歌的教课中 , 一方面 , 我要让
学生在学习歌曲的活动中去进行对唱和表演唱 , 另一方面 , 两个知识点与对花调的风格形式密切有关 , 如 : 曲调中的上滑音正是凸现了其余地区色彩的装修 , 演唱是要正确的掌握歌曲的地方风格 , 就一定唱好上滑音。
本课的教课难点在领会歌曲的地方特点 , 自主的运用手绢舞这类形式表现歌曲《对花》。指引学生在学习歌曲的过程中创编歌词、进行表演。因此在介绍手绢舞时把舞蹈的要求讲的清楚 , 使学生易于接
受, 在表演唱时要注意用情绪来感染学生 , 带动学生 , 并能正确的随着歌曲的节奏表演。在创编歌词的时候 , 教师要注意做到成竹在胸 , 认识一年四时花开的自然生长规律 , 认识花卉的名字 , 免得张冠李戴。在示范是还能够提到“反对花” 即由冬天对起倒摊到春天。让学生用逆向
——文章根源网络整理，仅供参照 ~ 1 ~
音乐对花教课反省
音乐对花教课反省
音乐对花教课反省
思想方式想问题。
在对整个教课过程的掌握中 , 我把歌曲教课做为要点 , 从舞蹈导
入歌曲时我启迪学生谈谈用什么演唱形式表现快乐的心情 , 让学生说出歌曲的演唱形式 , 从而导入表演唱和对唱 , 层层深入 , 引入歌曲《对花》。在这个环节的掌握上教师要注意语言的的奇妙设计在上滑音演
唱时教师让学生发现曲谱上的记号 , 从而解说上滑音 , 让学生经过对照的演唱加深学生对上滑音的印象。 在表演唱时要注意用情绪来感染学生 , 带动学生 , 并能正确的随着歌曲的节奏表演。 把歌舞的生动开朗表现出来。
在本节课的设计时 , 我感觉自己对本课的一些设计听、唱、跳、创编等环节中都与过去设计近似 , 因此在唱歌环节的设计上 , 我采纳了分句对唱的方法。在设计本课的导入时 , 我也苦思冥想的想了好多方法 , 如: 游戏法 , 情形导入法、师生表演法、等等 , 最后我采纳“变魔术”的方法 , 变出手绢 , 让常有的手绢花出示起来比较新奇。
在整个教课活动中 , 教师以审美为中心的基本理念 , 贯串于整个教课活动中 , 耳濡目