班班通工作总结(1).doc

永坪镇第二小学班班通工作总结学校“班班通”开通和应用, 为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。回顾“班班通”的使用经历,将我们的工作总结如下: 一、班班通管理和应用情况 1 、领导重视、健全制度多媒体教学是全新的课题,网络资源应用于教学也是全新的课题。新生事物的出现和成长, 没有相应的制度和措施给予辅佐, 是难以成功的。为了更好地利用远程资源,充分发挥“班班通”的作用, 把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合, 最大限度的发挥它的效用, 最大限度的提高教育教学效果, 却是学校的工作立足点。为此,白校长组织学校“班班通”工作领导小组成员共同研究制定了《班班通设备的使用与保管制度》、《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等, 为更加有效地利用好“班班通”设备, 更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。 2 、技术引领、交流协作“任何一种行为或措施, 没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平, 直接制约着学校远程资源的使用水准。为此, 我们一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫,先后制定了《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等; 另一方面, 加大培训和考核的力度, 促使教师的计算机水平上新台阶。在县统一培训的基础上,学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流, 使全体教师认识了‘班班通’设备系统;知晓了远程教育各资源的类型及来源;让每位教师熟练掌握、会独立操作基于‘班班通’建构下各资源如何使用。扫除了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。 3 、适度的要求、及时引导利用网络资源进行教学是新生事物, 限于教师的技术水平和传统的教学手段的影响, 开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥“班班通“实效,学校要求所有教师在教学中使用“班班通”,对应用情况定期进行检查,鼓励教师多用、用好“班班通”。经过近一年多的运行,如今,通过引导和尝试使用,教师逐渐认识到使用的好处,尝到应用的甜头,从而从强迫使用到自觉使用,从不习惯到离不了。语文课上,学生可以在舒缓的音乐声中欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容; 数学课上, 抽象的理论已变成形象的画面, 枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象, 带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课, 改变了传统的教学模式, 激发了学生的学习兴趣, 提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强, 人人会和堂堂用的比例有了较大提升, 课堂教学面貌有了很大改变,整个学校教学呈