小班师德师风自查自纠报告.docx

小班师德师风自查自纠报告
　　小班师德师风自查自纠报告范文一：
　　一、增加相识，建立正确的行为标准。
　　中国古代教育家孔子提出：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。学而不厌，诲4 页 共 12 页

　　开展修师德、铸师魂、树师表活动。开展三学活动，即：学标准(《中小学老师职业道德标准》)，学纲要(《公民道德建立实施纲要》)，学习师德标兵的优秀事迹，让每位老师把纲要、标准、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。
　　学术报告活动。聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德师风探究学者举办专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使幼儿老师在师德教育中受到启发。
　　师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿老师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部门的领导参与，大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，营造师德建立环境。
　　文艺联欢活动。每年组织以师德师风建立为主题的文艺联欢会，通过老师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以表扬和传播，高奏师德之歌。
　　四、加强监视，完善有效的考核机制。
　　师德建立既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监视与社会监视结合，才能不断提高。因此必需建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监视机制。










　　首先，幼儿园必需建立内部师德考核机制，建立老师个人师德师风档案，将老师敬业爱生、为人师表等方面作为老师日常工作考核内容之一，老师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评比先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末，填写《老师师德师风状况评估表》，对自己的师德师风状况写出自查报告进展小结，并由教职工大会对其师德师风状况进展民主测评，划出等次，催促老师自查、自纠、自省。
　　其次，幼儿园要听取家长看法，向家长公布老师师德标准、老师职业道德日常行为标准与准那么，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放老师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、教育局监视电话，鼓舞家长对老师评头论足，并将他们的看法作为老师年终考核的重要依据。
　　第三，幼儿园还要听取社会各界人士的看法，定期召开座谈会，公开老师师德承诺，广泛征求对幼儿园开展与师德师风的看法和建议，让社会参加老师考核，加强他律行为，使师德师风建立朝着标准化的方向开展。
　　五、真抓实干，探究可操作的的教育模式。
　　学校是师德建立的主基地，各幼儿园在开展师德建立过程中，要结合本单位的实际抓细抓实，目标详细，要求明确，由浅入深，分步实施，建立师德建立教育模式。










　　第一，向老师提出一学、二全、三和、四心的教育目标。一学：学习先进老师的敬业爱业精神。二全：一心一意为幼儿、为家长效劳。三和：对幼儿随和可亲，对家长和气有礼，对同事和谐互助。四心：对幼儿做到爱心、耐性、细心、关怀。爱心酷爱每一位幼儿;耐性坚持一个观点，即没有教不好的幼儿;细心细心捕获教育契机;关怀细心照料每一个幼儿。
　　其次，要求老师做到三个贴近：即幼儿活动时老师以挚友的身份参加活动，贴近幼儿，是他们的亲近伙伴;幼儿做错事时，老师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜爱的妈妈;幼儿有要求时，老师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的挚友。
　　第三，老师要做到三个沟通，扮演好三个角色：在与幼儿沟通时，老师是他们的良师;在与家长沟通时，是他们的知心挚友;在老师间沟通中，是老师事业的合作伙伴。
　　第四，老师要得到三个信任，到达三个提高，即得到幼儿、家长、社会的信任，到达师德水准、专业化水平、身心安康的提高。