幼儿园园长培训自我鉴定范文.docx

幼儿园园长培训自我鉴定范文
幼儿园园长培训自我鉴定范文
  本学年在县教育局领导的正确领导下，在幼儿园领导班子和全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有开展的









幼儿园园长培训自我鉴定范文
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  本学年在县教育局领导的正确领导下，在幼儿园领导班子和全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有开展的根底上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学年教育教学工作打算。工作中有收获有思索也有缺乏，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作鉴定如下：
  一、端正思想，找准定位，做好工作
  本学年本人进取参与政治理论学为人民效劳为宗旨，不断提高自我的政治觉悟和思想水平。酷爱幼教事业，遵守岗位职责，严于律己，团结同志。在班子成员中做到分工不分家，互通有无，共同帮助园长开展全园各项工作;在分管工作中以“分层次网络管理”开展教育教学管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼儿园保教质量，以“以人为本”的可持续开展思想提高老师专业化成长，从而保证了幼儿园保教质量的稳步提高和幼儿的全面和谐开展。
  二、建立和完善管理网络，实施分层管理。
  幼儿园教学质量的凹凸与教学管理休戚相关。为完善教学管理体系，充分挖掘骨干老师人才资源，建立管理网络，实施分层管理。期初召开教研组长会议，要求教研组长批阅各班周打算;保教主任每周组织老师进班听课、评课，批阅老师听课记录和教学反思笔记，定期检查教案和教育笔记;每月末向主管领导汇报工作，共同商讨下月工作重点。这些管理是以“以人为本”的可持续开展思想为启程点，是为了提高老师专业化成长为终极目标的。科学、标准、人文化的管理为老师供应了宽松的开展空间，激发了老师的主体性和主观能动性，从而使教育教学工作有序、高效。










  三、以师资培训为抓手，以教科研为平台，促老师队伍专业化成长。
  我园老师队伍大多数是专业老师，但老师专业素养和专业水平参次不齐，为提高老师自身专业素养和业务技能，进取协作师训科合理支配老师参与接着教育和岗位培训。同时进取开展教育科学探究活动，要求老师结对子、找课题、定打算、共同开展探究，构成了老带新、强带弱、共同探究、共同提高的良好局面。xx年秋期立项课题结题9个，获优秀成果一等奖2个、二等奖5个、三等奖1个;xx年春期立项课题7个。
  为使老师获得专业成长，开展不一样的业务大练兵活动，如公开课、观摩课、评估课、竞赛选拔课等，在评课环节采纳“