初一班主任工作措施.doc

初一班主任工作措施
初一班主任工作措施
初一班主任工作措施
初一班主任工作举措
初一班主任工作举措篇一
本学期我担当初一的班主任，新时期的班主任，在学校中
的作用至关重
进出校门必须佩带校牌，在进校门或见到老师时应主动向老师行礼问好，声音响亮、面带微笑、和蔼自然。
每天清晨、中午、下午都要准时上学，准时回家，每天中午放学到操场听从值周领导安排到操场按班排队会合，时刻注意步行或坐车、骑车的安全，不准在路上玩耍，不准在路上追逐、戏闹，不准进入网吧，不准坐无牌照的车辆和摩托车。
7、住校生：
晚上下晚自习后要求每个学生先去卫生间，然后再回宿舍洗
漱，最后上床歇息。并且要求提早安静歇息。不允许在楼道、
宿舍逗闹、高声吵闹，不允许串宿舍。
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8、每天反省：每天利用第8节课头放学的7—8分钟时
间，让学生对自己一天的表现进行反省，找出问题所在，也要提出希望。这样就能做到日清日毕。
以上是一些比较详细的平时行为规范要求，还不是很全
面。那有了规章制度就要去推行，去落实。怎样去落实?用魏书生老师的一句话归纳就是“人人有事做，事事有人做”。发
动同学，调换同学的积极性，培养学生的自主管理能力。并且要引入竞争体制、奖赏体制、分工要明确。要有检查、有记录、有追踪、有反应。为了全面实施素质教育，培养学生自理能力和竞争意识，在德智体美劳几方面获得全面发展，让每个学生都有锻炼的时机。今年采取全班学生轮番值日。在当值日时，值日生要记录、报告当天的学习内容、卫生、纪律、出勤以及班里需要改良的地方等，这样每个学生都有独立工作时机，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，又曾经被别人管过，他能领会到管理与被管理角色的变换，此后他就很可能做得很好，也会听从管理。作为班主任，在这里可不是没事儿了，认为什么都由学生去管。其实，最重要的仍是班主任。我要去监察，去帮助学生解决一些他们自己解决不了的问题，要深入学生内部，认识班里的动向，做到成竹在胸，并且在执行规章制度时必须谨小慎微，仔细负责，不能时松时紧，不能有始无终或是有头无尾，
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不能雷声大雨点小，更不能因人而异，失去公正。同时，我要言传身教，成为制度的楷模。
下面我详细说说宿舍内务的管理：开学初一个月左右，每
天清晨、中午我都要到宿舍进行检查，每天有总结(即表扬与批评“集体或个人”)关于不合格的要责令其回去重做。重要
的是要找到他做不好的原因，这一点很重要。如果老是一味的检查回去重做，时间长了，学生会懈怠，不再乎的。那就很难管了。此外还要让学生认识到班主任很重视宿舍内务。经过我平时的表扬，已经给某些同学树立了威信，在此基础上，理所应当的就选出宿舍检查员了。一个宿舍选出两个就能够，然后由他们两个特意负责检查宿舍内务。我还要对他们进行培训，要求他们怎么检查。他们负责检查、记录，并有权让做不好的同学回去重做。每天我都要看记录。两周我进行一次总结。在这个过程中，关于进步大的学生能够给他们时机，也让他们成为宿舍检查员。激发学生的上进心。一个月进行一次评选，评出“文明宿舍”“优异个人”，并给家长发喜讯。
(二)抓目标
我拟订的班级发展目标：在这一年中，我们要养成孝顺、
谦和、向善、文明、勤奋、团结的道德习惯;在这三年中，我
们要形成诚实、守信、顽强、自信的个性品质;在这三年中，
我们要学会独立思考、合作学习，在获取知识的过程中，充分
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发挥我们的主动性、积极性和创建性。它是体现班级发展方向的目标，应把德育放在首位。
班集体的组织管理目标：让学生形成优异的平时行为习惯，成立班集体的凝集力，渐渐形成优异的班风。这是实现全面发展目标的保证。它主要指组织状况、纪律与规范、舆论和班风、人际关系等。这也组成了班级文化。
各个小组目标的拟订，要围绕集体总目标进行，是由小组成