缩句的方法教案.docx

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缩句的方法和技巧
教学目标：
1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重难点：缩句的方法和技巧。
教学准备：教学课件
教学
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缩句的方法和技巧
教学目标：
1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重难点：缩句的方法和技巧。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、什么是缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂“的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但是不能改变原句的主要意思。就像一棵大树把枝叶全部去掉，只留主干。
缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意 思 ，可 很 多 同 学 对 缩句 感 到困难，老师现将缩写句子的原则和技巧总结如下。
二、缩句中，要注意的三条原则：
1、不改变原句的意思；
2、不改变原句的结构；
3、缩写后仍然是句子。
三、缩句的方法和技巧
自我提问，抓主干。
通过自我提问，抓住句子的主干“谁干什么？”谁怎么啦？或“什么怎么样？”就可以迅速地缩写句子。
例如：通过自我提问，抓住句子的主干“谁干什么？”“谁怎么啦？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。
例如：四（ 3）班的男生在操场上踢足球。
人挪活树挪死
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（谁 - 男生 干什么 --- 踢足球）
缩写：男生踢足球。
例如：香山上的枫叶慢慢地红了。什么 --- 枫叶 怎么啦——红了
缩写：枫叶红了。
2“的”“地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。
例句：美丽的春姑娘来了。（美丽的修饰春姑娘，去掉修饰成分）
缩写：春姑娘来了 。
例句：小鹿飞快地奔跑。（“飞快地”是用来限制“奔跑”的要删去）缩写为： 小鹿奔跑。
再如“小明着急得蹦起来。”中“蹦起来”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”
3、数量词语照样删。 例如： 院子里有三棵苹果树。把数量词“三颗”去掉
缩写为： 院子里有苹果树。
4．表示方位的词组应该完整地去掉
例如：“我们在清澈的河水里游泳。
缩写： “我们游泳。”
此外，像“在 下”“在 里”“在 外”“在 中”等句子中表
示方位的词组作状语时，都不能保留。“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉”
3、“着”“了”“过”要保留。
着”字用在动词后面表示动作正在进行。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。过”字用在动词后面表示动作已经过去。
“我曾经游览过美丽的桂林。如果缩成“我游览桂林。是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”“了”“过”不能去掉。
4、 “不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
人挪活树挪死
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