师范生见习报告.docx

师范生见习报告
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为期几周数天的兼职终于结束了，这些在中学的日子让我感觉到了作为教师的光荣，同时也领会到作为一个园丁的辛勤，发现自己师范生见习报告
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为期几周数天的兼职终于结束了，这些在中学的日子让我感觉到了作为教师的光荣，同时也领会到作为一个园丁的辛勤，发现自己的一些不足之处要，做好一个一般的中学教师也不是一件简单的事。
在过去三年数学教育的学习过程算术中比较重申的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和精神剖析理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精湛的专业学科知识，能以使自己的可使知识构造获取不停完美、更新和发展，这样才能居高临下，透辟地理解教材，在讲课上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这自然是一定的，却不是充足的。
现代教育要讨教师除了精晓某一学科的特意知识，懂得教育理论，掌握教育方法之外，还要求比较稳固学生拥有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的交流极好人际关系的能力，有扎实的基本功和必定的教课艺术。同时要讨教师有正确教师的人生观和价值观点，有必定的文化品性和崇高的审美情味。
教师作为一个特别的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的专业知识尽可能知识多的、高效的教授给学生。教师是与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家柳宗元说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” ; 不论是传道、授业仍是解惑，都要经过语言特别是口头语言全面达成来达成，可是在选修这方面当前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老教师教育在文理课程上有偏科的学生经常会说，语文假如学不好，理解能力差，会对数学等引起理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有困穷的话，实质成效会直接影响教课活动的成效，减少讲堂教课的效率。相同一个教课内容，相同的教课方法，不一样的教师讲出来的成效完整不一样，学生的可能将学习成效也可能完整相异。这类状况下教师口语表达能力的强弱直接整个了讲堂教课成效及决定教育质量的利害。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质决意
在极大程度上决定着学生在讲堂上的脑力劳动效率”。 ; 所以作为固然一名理科学生，我以为我们师范的学生仍旧有必需进行语文方面课程的学习，特别是口语表达方面的能力训练，怎样使教课过程口语中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教课办理过程中表达方面的重要性也略有说起，但主假如一些较为理论和陆定一性的内容，实践表达出来的训练极少，还远远视觉成效不可以达到应有的成效。
别的，固然现在多媒体教课已相当兴盛，但最常用、最方便快捷方便的教课财经媒体仍旧是黑板和粉笔，板书笔迹工整甚至都与否也雅观将影响讲堂教课的成效和学生对老师的评论。好的板书被学生抄作笔录后，可以帮助教师迅速忆起讲堂内容；而笔迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔录时不知所措，没法达到时居的成效。教师的板书能否谨慎、规范，能给学生毫无保存起到耳濡目染的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及