社会实践评价方案.doc

小学社会实践评论方案
一、评论要解决的问题
当前，小学社会实践活动课程在实施过程中还存在着一些问题，这些问题成为社会实践活动课程健康发展的一大障碍，在社会实践活动课程的实施中，参与课程实施的主体多，但取主导、核心作用的是为评论小学生的标准。
〔2〕尊重多元。鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等。在教师对活动做出评论的同时，经过议论、磋商、沟通等方式引导小学生进行自我评论、相互评论。
〔3〕注意反省。发挥评论的指导功能，引导小学生反省自己的实践活动。经过调换小学生的认识和情感因素，激励小学生自觉记录活动过程〔特别是重要的细节〕、投入对问题的议论、对成就的分享及思考取，主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，抵达自我反省、自我改进的目的。
2、社会实践活动的教师评论
〔1〕深刻领悟社会实践活动的实质并以负责的态度参与这门课程的实践。
〔2〕能够经过形成性评论和总结性评论持续有效的掌握学生发展的情况，
并且采用有效举措牢固评论成就；成立积极同等的师生交往关系，赢得学生的
尊敬，能激励他们超越自己。
〔3〕教师要帮助学生拟订合理的活动方案。善于引导学生将知识与生活
实际有趣而有效的联合。
〔4〕教师要创造优异的活动气氛，为学生提供必要的时间、空间、资源。
教师要成为学生活动过程中的引导者、促使者及研究者。
〔5〕教师要具备基本的百科知识和生活知识，能灵活地在各知识点之间
成立联系。活动中着重培养学生反省习惯和优异学习方式的形成，让学生能主
动从生活实践中不断总结、学习新知。
〔三〕评论方式
1、学生评论：
〔1〕学生自评
方式：每一个主题活动结束后，学生填写“社会实践活动学生个人评论表”
或用描绘性语言的方法对以上内容进行一次自评。自评内容包括：
、你是否一直对你参与的主题活动感兴趣。
B、你收集信息、资料的途径有哪些?
C、本次活动中你最感兴趣的是什么?
D、活动中，你最大的收获是什么?
〔2〕小组评论
方式：每一个主题活动结束后，小组成员集体议论，由组长执笔，用描绘
性评论方法针对小组成员合作情况、解决问题能力及改进方面等内容进行评
价。
〔3〕家长评论：每一个主题活动结束后，指导教师与家长联系，邀请家
长给子孩子及老师切实的口头鼓励性的评论。根据孩子在活动中的情绪体验、
能力发展及努力方向等方面进行评论。
〔4〕指导教师评论：根据学生在社会实践活动过程中的行为、情绪情感、
参与程度、努力程度等表现进行评论，并提出努力方向。
2、教师评论：每学期结束后，由教师以总结的形式写出本学期社会实践
活动施情况。
3、学校评论：由学校校长牵头，教务处详细落实，每学期对每个主
题的社会实践活动进行一次评论。
方式：〔1〕审阅师生自评材料。
〔2〕展示主题活动成就。
〔3〕现场考察学生的技艺、