部编版三年级语文下册燕子教案.doc

部编版三年级语文下册燕子教案
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部编版三年级语文下册燕子教案
部编版三年级语文下册燕子
燕子
教学目的知识与技术：
几方面介绍燕子的？指名分段朗诵课文，要求读得正确、流畅，并思考每一段主要写了什么内容？
（第一自然段主要写燕子的外形特点；第二自然段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三自然段主要写飞翔的燕子；第四段主要写停留的燕子。板书：外形、赶来、飞翔、停留。）
看图比较课文，说说作者是按怎样的次序察看燕
子的？
（先察看燕子的外形，然后察看到燕子出现时的春光美景，再察看燕子飞翔时的动向，最后察看燕子停留时的静态。）
四、讲堂小结：
经过本节课的学习，我们学会了12个会认的字，会
写了13个字，认识了春天里小燕子的机灵可爱，下节课
我们持续研究。
【设计意图：创设情境，调换学生的生活体验，激
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情导入，使学生兴趣浓重地投入到新课的学习中。】
【设计意图：把生字词放到详细的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中达到正确朗诵课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。】
【设计意图：以自然段为单位把课文拆分，在归纳每个自然段的内容的同时理清课文的次序。】
【板书设计】
燕子
外形、赶来、飞翔、停留【课后反省】
成功之处：
教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学
习。
整体把握，抓住燕子的特点展开想象，感觉春光之美。首先，让学生联合插图，自读认识文中写了哪些光景，从燕子外形、赶来、飞翔、停留等方面想象燕子的特点，并且在沟通中使认识更为清晰。
着重学生的质疑，自主释疑的能力，松手给学生，
培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习
是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的
基础。
学生课前收集资料，锻炼学生收集资料的能力
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学生在家长的帮助下，经过查找有关资料、认识有
关知识，这样能够加深孩子们对课文的理解。长此过去
来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。
不足之处：怎样很好地组织教学，合理维护讲堂秩
序的问题。松手给学生，必然造成学生思维的异样活跃，
怎样让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今
后应当注意到的。
第二课时
【课时目标】
教学目的：
正确、流畅、有感情地朗诵课文，经过品读对燕子的外形和飞翔、停留时姿态的描述，学会作者认真察看，抓住特点的方法。
领会燕子的可爱、开朗和我对燕子和春天的喜爱
之情。
【教学过程】
一、复习旧课，导入新指名朗诵生字、新词。（课件出示7）
吹拂靠拢形成横掠偶尔飞倦机灵
涟漪闲散纤细木杆几痕翼尖
讲话导入：经过上一课的学习，我们感觉到了燕子的机灵可爱，这节课我们持续朗诵感悟春天的美好和
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燕子的可爱。
二、朗诵课文，重点感悟
．看图学习第一段。
1）看图，口述燕子的外形特点。
2）指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么次序来描述的？（课文着重经过羽毛、翅膀、尾巴勾勒出开朗可爱的小燕子形象。是按照
从部分到整体的次序来描述的。板书：羽毛、、尾巴、翅膀。）
3）这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情）
4）练习有感情地朗诵，把对小燕子的喜爱之情读
出来。
．看图学习第二段。
1）看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里？
2）课文抓住哪些光景来描述绚丽无比的春天？（默读并划出有关词语。议论并板书：细雨、轻风、柔柳、
青草、绿叶、鲜花）
3）比较句子：（课件出示8）
下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花靠拢来，形成
了春天。
二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨
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