初中物理教学思维导图应用公开课获奖课件省优质课赛课获奖课件.pptx

物理思维导图
物理思维导图
物理思维导图
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在初中物理学习中对思维导图  初步尝试
泰安市试验学校 王宇东
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图形能起到很奇妙作用
钥匙是物理思维导图
物理思维导图
物理思维导图
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在初中物理学习中对思维导图  初步尝试
泰安市试验学校 王宇东
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图形能起到很奇妙作用
钥匙是怎样打开锁呢？
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颠倒课堂……
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颠倒教学方式
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颠倒课堂(The Flipped Classroom)启示
年，美国Woodland Park High School 两位化学老师，
将自己课件录制下来，把在课堂教学之前，连同相关课
程和学习材料，一并放置到 网络上，供学生课前学习。而
在颠倒教室里，学生重点针对个人学习情况，寻讨教师
个别化指导，或者，学生在教师引导下，参加活动，将在
线实录上学到 知识和技能加以应用，来处理真实问题。
怎样让学生在课下理清知识点之间关系
怎样将学生对物理学习思维脉络展示出来
思维导图
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思维导图
思维导图是有效思维模式，应用于记忆、学习、思索
等思维“地图”，利于人脑扩散思维展开。
将思索详细化，激发学生深层次思索
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是管理思维混乱工具
使用思维导图优势
让思索变得有序高效
激发创造力
找出思维碰撞点
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案例展示
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创新大赛作品(获山东省28届青少年创新大赛一等奖)
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基本步骤
1．白纸中心写出关键标题。（关键知识）
2．写出与关键知识关系最亲密知识，将关键知识和主要分支连接起来。
3．继续下一级分支，把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依这类推。在绘制过程中可使用颜色。
4．区分出哪些知识点更主要，那些自己掌握不够熟练需要重点标注。
循序渐进培养学生画出带有本身特色思维导图
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第一层次：模仿剽窃，简单堆砌
独上高楼，望尽天涯路
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第二层次：初通路径，梳理归类
为伊消得人憔悴
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第三层次：融会贯通 幸福体验
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
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第三层次：融会贯通 幸福体验
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
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课堂教学中教师应用
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学习主动性不停提升
题目构建条件：
1、10kg水，水温由20℃升高到70℃ [C水＝×103焦/（千克·℃）]， ×106焦
2、烟煤热值q烟＝3×107焦/千克，
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尝试将物理规律个性化
学生们在自己完成 进行小组合作交流，许多学生在
思维碰撞交流中闪现出了火花，出现了很睿智题目，
比如水初始温度是60℃，而计算出△t=42℃，不过
在标准大气压下水温度最终能到达102℃吗？还有学
生在一道题目中将1、2两个条件都充分利用起来，水吸
收热能由烟煤燃烧取得，进而加深了两个公式之间
关系了解。
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幸福体验
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化学思维导图
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碰撞争鸣
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来自学生声音
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来自学生声音
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来自家长声音
我们初四一位学生家长在泰安市岱岳区教育工作，
作为一名资深教育管理者，他从自己孩子使用思维导图
改变中、收获中、高兴中深有感触，以为我们做法
应该在岱岳区学校广泛推广。
很多家长看到自己孩子在课改中幸福成长，效率
不停提升，能力不停提升，也由衷地赞成我们做法。
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微课程微小探索
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微视频
泛指时间很短视频短片，一个说法是不超出20分钟，一个说法则是在1分钟以内。
对于微视频概念，优酷网总裁古永锵解释说：“微视频是指短则30秒，长则不超出20分钟，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等，可经过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等各种视频终端摄录或播放视频短片统称。‘短、快、精’、大众参加性、随时随地随意性是微视频最大特点。”
第一视频网对微视频解释：微视频指播放时长介于3—5分钟视频，适合于全部终端浏览和展示，尤其是手机。
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视频在教育中应用
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电子黑