《乌丢丢的奇遇》班级读书会活动设计.docx

《乌丢丢的奇遇》班级读书会活动设计
《乌丢丢的奇遇》班级读书会活动设计一导入：（出示课件）同学 们，对于这本书大家肯定很熟悉了，书名？作者？谁来说一说，你把 这本书读了几遍？你为什么读这么多遍？小结： 书读百遍，其义自见。
读书时就要多《乌丢丢的奇遇》班级读书会活动设计
《乌丢丢的奇遇》班级读书会活动设计一导入：（出示课件）同学 们，对于这本书大家肯定很熟悉了，书名？作者？谁来说一说，你把 这本书读了几遍？你为什么读这么多遍？小结： 书读百遍，其义自见。
读书时就要多读几遍，一遍有一遍的收获，一遍有一遍的感受， 正是在这反复的读中，我们才能不断地提高自己。
二作品初探：乌丢丢是谁？人们为什么叫他乌丢丢？你知道他的 哪些事？封面上的小女孩是谁？你怎么知道她是珍儿？你知道他的哪 些事？作品中还塑造了许多感人的人物形象，谁来猜一猜，我说的是 谁？他是一位诗人，是一位老爷爷，曾陪同乌丢丢寻找珍儿和布袋爷 爷。
她相信鸡蛋能开花，曾因种下鸡蛋等待开花受到别人的嘲笑，吟 老很理解他。
他们只有一条腿，因为没有心而烦恼，但是在为小蚂蚁瓢虫吟老 乌丢丢遮雨的过程中，它们失去了自己，但又获得了生命，在获得生 命的同时，又获得了一颗心。
它与蔷薇花相约今天相会，为赴约会，逆风飞行，为了坚定的信 念，为了那份爱，与狂风搏斗。
三人物点评：大家都能快速地准确地说出了作品中的形象，看来 同学们对作品中的人物十分熟悉，书中的许多人物令我们佩服与感动。
在这么多的人物形象中，你最喜欢谁？在谈谈你喜欢的理由。
四找朋友：读完这本书，我发现，书中的人物已走进了我们的心 里，我们似乎见到了调皮可爱的乌丢丢，慈祥善良的吟老，并一同走 进了吟老那充满温馨的家中，听诗篓子可可说悄悄话，我们又似乎跟 随乌丢丢与吟老，踏上了寻找珍儿和布袋爷爷的路，我们一起安慰中 鸡蛋的小姑娘芸儿，一同感受蝴蝶的坚定和顽强，为找到心的蘑菇人 欢呼，为断了脚的雕塑而伤悲，与他们在一起，我们的心是如此的纯 洁。
如果此时此刻，你与乌丢丢同行，会与谁成为最好的朋友？并