理想风筝作文.docx

理想风筝作文
志向风筝作文1
　　苏教版小语六年级下册《志向的风筝》这一课描写了刘老师坚韧，对生活酷爱。特别适合学生读。但是我觉得更适合我们老师来读。因为这篇文章向我们介绍了一个生命教化的先行者（刘老师）：他酷爱教化事业，他有自己的志向师都能这样，一个几十年前的老师都能这样，我们又该如何做呢？
志向风筝作文2
　　记忆犹如蚌壳里的沙砾，在时间的磨砺中最终变成光滑圆润的珍宝，而他，用自己的品质与内涵，给我记忆的珍宝添上了更精彩的一笔。
　　我始终都叫他哥哥，有时候也会叫他的大名，他是我妈妈的同学的儿子，比我大几岁，幽默风趣，又贪玩好学，更重要的，他有一颗金子般的爱心。
　　我们很小就在一起玩耍，大几岁的他总是在我面前卖弄他的“博学多识”，不过，这也激发了我对学问的憧憬。他贪玩却也好学，总是能在玩中拿到很好的成果，小学的我对他有多数的艳羡，我总是希望自己长大也能像他一样。但我忘不了他，还是因为那件事。
　　那是个风和日丽的周日，他妈妈和我妈妈打算去逛街，顺便把我们带到昆吾园玩，那时我还是个小孩子，一听到“昆吾园”就激烈的不得了，迫不及待的就动身了。早春的天气还带着些许凉意，我们就那样漫无目的的游荡，最终，我把目光停在了路边卖小鸡的小摊上，我总是特殊喜爱这些毛茸茸的小家伙，每次来都央求妈妈给我买两只，妈妈总是不答应。这次有那么好的机会，我当然不会放过。
　　我轻轻的却又迫不及待的把他拉到那的小摊旁边，可他却皱起了眉头，当时的我并不懂这紧皱的眉中包含的些许怜悯与无奈，只是一个劲地说我喜爱这些小鸡。他蹲下来，轻轻地摸了摸那些叽叽喳喳却恒久不知乏累的小鸡，又转身对我说:“我们不买行吗，我带你去吃棉花糖……”“不”没等他说完，我就撅起了小嘴，不兴奋了。“唉!”他轻叹了口气，仿佛是在责怪我的不听话，又说:“这些小鸡买会去之后，过不了多久就会死掉的，它们离开了自己的妈妈，已经很可怜了，我们既然养不活它，那就不要再让它们和自己的伙伴分开了，好吗?”
　　他说话的语气很轻，好像是在请求我，但细致思索，竟觉得这些话是那么的不容抗拒，一瞬间，我就想带了他帮我给很久没有照看的花草浇水的情景;给路边乞丐自己零花钱的情景，还有他说的那句话:“不论他是不是真的乞丐，我只知道，他也是迫不得已。”……这些是让我更佩服起这个和善的哥哥。相比之下，我以前是多么自私啊，口袋里有钱，舍得买玩具也不舍得给乞丐;买来昂贵的花草玩弄过后却丢在一边……
　　我最终还是没有买那些小鸡，不仅因为自己担不起那些生命的重量，更因为他在我心里埋下的和善的种子。
　　记忆的珍宝依旧在时间的蚌壳里越变越美，我知道，最亮的那个光点是已经长大的越变越美的和善的萌芽。
志向风筝作文3
　　我抬起头，望望窗外，不经意中发觉，天空中飘舞着一只风筝，一只五彩缤纷的风筝。
　　它勾起了一段成长的回忆……
　　还记得小时候，父母曾经给我买了一只风筝，上面画满了绚丽的图案，一看就让人喜爱。
　　儿时的我还不懂事，只要每天在父母的陪伴下放风筝，就是我最大的满意。
　　我乐呵呵地奔跑着，手里拿着风筝的线。风筝飞得很高，好像快要到达白云了。我便天真地说：
　　“爸妈，风筝到‘棉花糖’上了！”父母都微笑着说：“儿子，那叫白云。”我忽视，接着神采奕奕地说：
　　“我长大后，也要乘着风筝到‘棉花糖