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理想的风筝作文
志向的风筝作文1
　　春风轻轻吹过，吹绿了柳，吹红了桃，也吹起了一只只满载志向的风筝。
　　那一天午后，老师微笑着走进教室，对我们说：“今日下午，咱们一起去放风筝！”“哇——！”同学们都被这意外的惊喜“吓”到了，教室里己的风筝，而牵风筝的线驾驭在我们自己手中。
　　文中提到的刘老师，身残志坚。他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们胜利地展示了生命力坚韧的一面。
　　或许我们的生活是残酷的，但命运却是驾驭在自己的手里。俗语说：“山穷水尽”，但我却不这样认为。谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有懊丧和沉沦，她靠着对生活执著的信念和坚韧的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、探讨生的全部课程，还自学了好几种高校外语。她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成果。
　　对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应当感到惭愧呢?当你被父母或老师指责时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你;你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪?你是否向生活的风浪展示过你绚丽的笑容?
　　努力吧!同学们，既然生活给予我们健康的身体，就让我们一起欢乐着放飞手中那承载着我们远大志向的风筝吧!
志向的风筝作文5
　　昨天，我在家里亲自做了一个风筝，和购物袋一样的大小。今日我把它带到了教室，因为今日汤老师要带我们去操场放风筝。今日天气真好，阳光明媚、风和日丽。汤老师把我们带到了操场，满怀激情的说：“大家都拿出自己的风筝，去放飞自己志向的翅膀吧！”话音一落，我们都欢呼起来。
　　我细致看了大家的风筝，可真是千姿百态！有“鲤鱼”在跳龙门，有“蝴蝶”在翩翩起舞，有“飞机”在自由翱翔；有的还在风筝上写了些字：有的写了名字，有的写了愿望，还有的写上了幻想，在天空中荡啊荡啊……我的风筝虽然只是一个简洁的四边形，可是因为我用了鲜红的颜色，所以也显得很特殊。
　　同学们大都两人一组，一人拉线，一人端着风筝。拉线的同学一声“放！”拿风筝的同学马上一松手，风筝就飞了起来。同学紧紧地拽着线，一面拉，一面跑，风筝渐渐地越飞越高，四周的同学都为他们鼓起掌来。而我呢，觉得自己一个人放就可以了。我选了一个顺风的地方，先拉着风筝跑了起来，然后手里渐渐放线，心里暗暗吩咐着风筝：飞啊！可是回头一看，我的风筝还是没精打采的，一点都不听话。我又反复试了几次，还是不能飞起来。于是，我找来同学帮忙，让她帮我拿着风筝，我拉线跑。一起先风筝也飞了起来，可是不一会就又掉了下来。我以为是哪里有问题，东整西弄了半天，还是飞不起来。后来只有站在那里看别人放了。看了一会，我心里痒痒的，就借了同学的来放。同学做的风筝真好，很简单就飞上去了，还飞得很高呢。
　　今日虽然我的风筝没有飞上天，但是我仍旧很快乐，因为它是我自己动手做的，寄予了我的志向和愿望，它在我的心里早就飞得很高很高了。
志向的风筝作文6
　　今日我读了《志向的风筝》这一课心里涌出了很多感受。这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人但他身残心不残。“我”被刘老师那种恒久展示生命的坚韧和对生活的爱与追求的精神所打动。
　　当我读到刘老师放风筝时作者觉得他已不是一位老人而是一位少年时我突然感受到刘老师对生活有着纯朴、剧烈的爱与不懈的追求。我此刻和作者一样被刘老师的主动、乐观、向上的精神所震撼。
　　我心中也有一只志向的风筝随着我的成长它越飞越高它带着我的幻想一齐飞上蓝天。这个幻想源于一个故事。
　　有一年妈妈带我去听一场音乐会那时我还小所以只知道好听不好听而不懂其内涵。当我听到悦耳的钢琴声在我耳边回荡时兴奋地直拍手兴奋不已觉得好听极了。妈妈见了对我说：“你想学吗？”我直点头因为我始终喜爱音乐而且认为西洋乐中钢琴是最名贵而高雅的一种乐器。我喜爱钢琴。从今我就梦寐以求地想当一名音乐家或者一名音乐老师。直到今日我照旧在为这个小小的幻想而奋斗再奋斗追求再追求。
　　我信任只要大家都对生活有追求有爱那么这个世界的明天会更好。
志向的风筝作文7
　　在一个偏远的小乡村，我诞生了。村落里风沙很大。建设不现代化。残酷的现实令我从小就树立了一个志向：努力向上，走出乡村。
　　从小我们就伴着这个彩色的梦，成长在偏远的乡村。12岁的一天，一只五彩的风筝诞生在我手中！风很大，风筝被拘束在线轴上，极不自由的飘摆在空中，于是，它被摘下。
　　我用彩笔在风筝上一笔一划的写下：我的志向，走出乡村。一股冲动使我双眼一闭，只听“嗞”地一声风筝恒久脱离了线轴。手早已不由自主的张开，风筝像一只自由潇