小班学录:
小雨看到小朋友在印画，她慢慢走过来说：“你们在做什么呀？我 也想印画。”小雨找到空的地方放好绘画纸，小心翼翼地挽起衣袖，小 手蘸满颜料，用力印到纸上。小手离开画纸时，小雨发现大拇指没有 印出来
小班学录:
小雨看到小朋友在印画，她慢慢走过来说：“你们在做什么呀？我 也想印画。”小雨找到空的地方放好绘画纸，小心翼翼地挽起衣袖，小 手蘸满颜料，用力印到纸上。小手离开画纸时，小雨发现大拇指没有 印出来，她看到旁边有画笔，她说：我用画笔把小手上涂满颜料好不 好？然后她就开始把每个手指头上都涂满了绿色，再印到画纸上，这 下一个完整的手印印好了。把小手洗干净后，小雨用棉签画仙人掌身 上的刺，在用手指头蘸红色颜料印花仙人掌花，最后选择自己喜欢的 一个花盆黏贴上去，完整的一盆仙人掌就画好了。
行为分析:
《指南》艺术领域中明确指出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形 式和作品。”在平时的美术活动中绘画和手工居多，手印画在小班也有 开展，但是再进行大胆想象添画相对来说比较少，小班幼儿的经验也 不够丰富。但是，从今天的活动中可以看出，幼儿非常喜欢手印画， 而且随着生活经验和欣赏美术作品的不断丰富，孩子们在作画中有了 自己的想法，比如，今天有的孩子小手印画、添画仙人掌，还有的孩 子印画、添画小鸡、热带鱼等等，虽然作画材料、形式一样，但表现 出的作品内容是各不相同的。
后续支持：
针对小班幼儿的年龄特点以及近阶段的发展需要，还可以结合主
题活动的开展，提供各种作画工具、材料，满足幼儿的兴趣爱好，鼓 励幼儿大胆创造与表现。
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