思维导图与语文教学公开课获奖课件省优质课赛课获奖课件.pptx

思维导图与语文教学
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序言
创始人：东尼·博赞
本质：思维方式&学习工具
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一、学习思维导图必要性
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。
7000字——9思维导图与语文教学
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序言
创始人：东尼·博赞
本质：思维方式&学习工具
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一、学习思维导图必要性
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。
7000字——9000字，以后可能是1字，15%学生做不完题。
。
抓住重点，关键字意识。
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在春天夜晚，看到一轮明月，你会想起那一句诗？
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年江西高考作文题
依据漫画，自拟题目。
不少于800字。
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，应用性
记忆，了解，应用

，创新性
分析，评价，创造
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二、在语文教学中应用
训练学生形成自己知识体系
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，可在原来导学案基础上，尝试自己动手初绘思维导图。
、合作学习中，再交流与完善思维导图。
、指导与板书、结课、拓展延伸时，也可尝试利用思维导图。
老师要有自己知识体系和教学逻辑。
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教师思维导图展示
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★ 中国古代“六艺”
拓展延伸·巧用导图积累
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六一居士
★ 欧阳修“六一居士”
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★ “唐宋八大家”
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思维导图教学普通流程
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我构思
：同桌小传（学写人物传记）
，列出结构框架（思维导图）

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三、面临问题



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我做法
，学生照猫画虎。

，后整体
，后复杂
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四、提议
，不可强加


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五、我感悟
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，老师基本功才是硬道理。
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我汇报讲话思维导图
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