做新时代的文明人.doc

做新时代的文明人
【摘 要】“懂文明,讲礼貌”一直都是我们中华民族的传统美德,同时也是每个小孩子必须要掌握的日常行为习惯。这是传承文明的需要,更是时代发展的需要。小学生年龄小,可塑性强,但是缺乏一定的社会实践经验,存在心理心智过程。
为了让全校师生都能按照文明礼仪标准来规范自己的行为,学校要制定并推出相应的教学管理制度,并以基础校园文明礼仪为重点,加强《道德与法治》等文化课程的教学力度。刚开始的道德建设比较基础,教师可以使用简单的“文明礼貌”用语来培养学生的日常行为习惯,让小学生学习待人接物方面的礼仪要求。小学班主任要充分发挥班级管理的实效,激励学生参与学校每周评比“文明礼仪示范班”和“文明礼仪小标兵”,以此激发学生的好胜心、荣誉感和责任感。教师也能从这个过程中,掌握孩子们的兴趣爱好和性格特点,及时调整教学方案,为小学生的成长发展引路护航。
,提高孩子行为意识
良好的校园氛围是师生共同创造的。不仅是学生要按照学校的规章制度来进行,教师也要注意自己的语言行为,给孩子们建立良好的道德模范,引领孩子们往更优秀的方向发展。在着装方面,小学生年龄较小,应以朴素大方、活泼整洁为主,不能穿得过于“花枝招展”,否则会养成不良的穿着习惯。班主任要严格执行学校规定的仪表仪态,严格要求学生的穿着礼仪,不烫发、染发,在规定的时间一定要佩戴红领巾或校徽。在日常生活方面,教师和学生之间、学生和学生之间,都要相互尊重和帮助,相互学习取长补短,遇到不懂的问题大家一起协商解决,加强校园文明礼仪建设。
在校园环境方面,要求做到“地面无污迹、廊道无追逐、校内无纸屑”等。在相应的校园制度下,孩子们能逐渐形成道德观念,把校园当作自己的家,共同呵护和保护校园文化环境。对于乱扔纸屑、不爱护校园设施的学生,教师要严格制止,并做好批评教育工作,保证孩子们接受道德知识。这种“寓教于乐”的教学氛围,能兼顾大部分学生的心理成长发展,充分调动学生学习的积极性,发挥“水乳交融”的教学实效。每个班级中都可以选出一个“文明礼仪小标兵”,即优秀学生代表,带领其他同学一起学习和成长。通过这种有效的竞选,全校上下都能争创“文明礼仪示范班”,每个小学生都想要当班级的“文明礼仪标兵”,实现了全校学生文明素质的提高。
从一个深层次的角度来分析,“教师的现在,就是学生的将来”。教师是学生直接仿效的对象,能给学生引导文明礼仪方向。一名优秀的教师,要以深厚的思想情感、庄重大方的仪表来带动和感染学生,给学生做好言语示范,才能使学生受到潜移默化的教育。比如每节课开课前,教师可以向孩子们问好“同学们,大家早上好!”,听到这样亲切的问候之后,孩子们也能高兴的回答“老师,早上好!”。虽然这是简单的问候语,但却能激发孩子们的积极性,加深学生对课堂的印象。尤其对于文明礼貌的教育,我们要抓住每个日常生活中的细节,引入孩子们喜爱的教学活动,带给他们精神所向往的东西。
,促进孩子道德品质
关于“文明礼仪”的教学实例有很多种,比如利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、广播站等,促进孩子道德品质,向学生宣传礼仪知识。在学习的过程中,孩子们是课堂的主体,而教师是课堂活动方案的策划者。从某个角度上来说,师生之间是平等互助的关系,学