【zcs】学生课堂活动设计.docx

学生课堂活动设计表单
设计说明
活动拟解决 的问题
1、学会"Z、C、S”，读准音，认清形，正确书写。学 会z、C、S与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
2、学会"zi、ci、si” 3个整体认读音节，会读它 们的四声。
3、认学生课堂活动设计表单
设计说明
活动拟解决 的问题
1、学会"Z、C、S”，读准音，认清形，正确书写。学 会z、C、S与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
2、学会"zi、ci、si” 3个整体认读音节，会读它 们的四声。
3、认识“字、词、语、句、子” 5个生字，会读儿 歌。
活动导语
：我们已经在拼音王国中认识了许多声母朋友， （出示声母卡片，指名认读）有位小朋友想和小刺 猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的 评委好吗？
活动步骤 或环节
一、情境激趣，拼读音节
自主学习两拼音节。
.过渡：来参加小i生日会的拼音宝宝可真不少， 瞧，它们也来了。（课件出示韵母：a、e、u）它们也想 认识z、c、s这三位新朋友，很快它们就和z、c、S 交上了朋友。
.课件出示z、c、s与。、e> u相拼的两拼音节。
.学生自由练习拼读。
.学生当小老师领读音节。
.加上声调读一读：课件出示带声调的音节，学生开 火车拼读。
（二）学习三拼音节。
.过渡：z、c、s成了生日会上最受欢迎的拼音宝 宝，大家都来和它们交朋友，它们不但组成了两拼音 节，还组成了三拼音节，现在我们就来拼一拼，读一
.课件出示z、c、s的三拼音节。
zuo cud sud
.引导学生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母 响，三音连读很顺当。
.学生在小组内练习拼读三拼音节。
.开火车拼读。
三、联系生活，认字学词说句子.