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平安工程师辅导：平安管理的平安行为科学(6)
六、平安行为科学的应用 　　平安行为科学首先应用于深化、精确地分析事故缘由和责任，以了学习的动机，进而导致了学安管理中在对待事故责任者的分析判定上，要从分析行为与动机的困难关系入手，为此，可从三个方面考虑：首先，在分析事故责任者的行为时，要全面分析个人因素与环境因素相互作用的状况，任何行为都是个人因素与环境因素相互作用的结果，是一种“结合效应”。因此，事故责任者的行为与个人因素和环境因素有关。分析个人因素时，要同时分析外在表现与内在动机。动机和行为不是简洁的线性关系，而存在着困难的联系，主要表此时此刻：1〕同一动机可引起不同的行为。例如，想尽快完成生产任务，这种动机可表现为努力工作，提高效率；也可能出现盲干违章，不顾操作规程等等。2〕同一行为可出自不同的动机。例如“三违”这类不良行为，有的是有意为之，明知顾犯：也有是无意失误的状况；3〕合理的动机也可能引起不合理甚至错误的行为。例如要提高工效，可能会无视了劳逸结合，造成疲惫工作，从而导致事故。因此，在分析问题、解决问题时，要透过现象看本质，从人的动机入手，实事求是地进展分析处理，这样才能既符合实际，又切中其弊，使事故责任处理精确合理。 　　2． 在平安管理中运用行为科学 　　〔1〕 用行为科学指导合理支配工作 　　依据人的特性心理合理选择工种在国外得到了普遍应用。在我国对专业司机进展心理询问也有胜利的实践。对于一些特别的工种或岗位，应当利用行为科学中对于性格、气质、爱好等特性心理行为规律探究的成果，进展合理的工种和工作的指导支配。在生产支配上，为削减可能的行为失误，要分析心情、实力、爱好、生理等特点和状态作出合理的协调。 　　〔2〕 科学应用管理手段 　　平安管理中要擅长应用鼓励理论进展科学管理，如科学运用鼓励理论激发平安行为，抑制“三违”行为；利用角色作用理论，调动各级领导和平安兼职人员的踊跃性；应用领导理论进展有效的平安管理等。 　　〔3〕 进展合理的班组建立 　　在考虑班组人员的搭配上，为使团体行为平安协调，要探究人员构造效应。如须要考虑班组中的职工气质互补、性格互补、价值观倾向性搭配等。　　3． 平安传播与教育中用行为科学 　　平安教育和平安传播的效果往往与其方式有关。从行为科学的角度，利专心理学、社会学、教育学和管理学的方法和的技巧，会取得较好的效果。如：利用相识技巧中的第一印象作用和优先效应强化新工人的三级教育；应用意识过程的感觉、知觉、记忆、思维规律，设计平安教育的内容和程序；探究平安意识规律，通过传播的方法来强化人的平安意识等。 　　4． 平安文化建立用行为科学来指导 　　平安文化建立的实践之一就是要提高全员的平安文化素养。明显，不同的对象〔决重者、管理者、工人、安技人员等〕对其平安文化的内容和要求是不一样的，不同的对象须要采纳不同的平安文化建立〔管理、传播、教育等〕方式。 　　行为科学的理论还使我们相识到：人的行为受心理、生理等内部因素的支配和作用，也受人文环境和物态环境等外部因素影响和作用，因而人的行为表现出其动态性和可塑性，这样，对于行为的限制和管理须要动态、改变的方式相适应，还要求艺术、形