质量分析及质量提升措施.docx

2012-2013 学年度第一学期
期中考试质量分析及质量提升措施
九1 班英语教师：蔡 恒
本学期期中考试已经结束了，本次考试成绩，从整体来看成绩还算满意，但反 映出的一个突出问题就是两极分化严重。为此我对试卷进行了分析，也进行了反2012-2013 学年度第一学期
期中考试质量分析及质量提升措施
九1 班英语教师：蔡 恒
本学期期中考试已经结束了，本次考试成绩，从整体来看成绩还算满意，但反 映出的一个突出问题就是两极分化严重。为此我对试卷进行了分析，也进行了反思 一. 试题方面：
本次考试题型，分为听力测试、单项选择、完形填空、阅读理解、词形填空、 句型转换、短文填空和书面表达八部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基 础，但和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文 篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。此次阅读短文的内容相 对难以理解，在考试的过程中，学生做的比较吃力。完形填空难易适中，但选项具 有大的灵活性，学生普遍得分较低。句型转换部分，由于涉及到的语法知识较难， 大部分同学答的不好，得分非常低。 这次考试的另一个题型——听力测试，它考察 了学生的听力技能，涉及到的对话内容和短文内容，难度较大，加大了整张试卷的 难度。这也是这次考试成绩不十分理想的原因。
二、 分析原因
从这次考试来看，两极分化十分明显，个别语法知识的掌握还不够牢固，尤其 是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力比较弱，学生的书面表达能 力欠缺。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学 生本身。
教师方面的原因：
这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次 考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学 中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。
学生方面的原因：
部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段 时间不用就忘了。
学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
不能熟练运用学过的句型。
书面面表达不能准确运用句型，及语法知识。
三、今后采取的质量提升措施
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进 步，在中考中取得优异的成绩，现在我把我今后的做法归纳如下：
（一）、培养学生良好的英语学习习惯。
我们的学生来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂 要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉 中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。针对以上情 况，要改变这种局面，我觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我 在这些方面要多做努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲 的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多 向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头 练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学 生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能 把所学的知识串联起来，不容易忘记。