三年级科学质量分析及提升措施.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 2 页
道坪中心学校小学科学科质量
分析及提升措施
（2018—2019学年第一学期半期检测）
学校：道坪苎麻林小学年级：三年级 学科科学 任课教师：金齐政
一 、学情分析：
科学知识相对而言比较抽象，而学生还比较小，生活经验比较匮乏，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这也是导致存在学困生的原因。
二、检测成绩情况分析：
1、不及格的学生数： 29人
2、单科低于40分学生数： 3人
3、语科平均分、及格率、优生率、低分率： ，%，%，%
三、半期检测情况分析（根据试卷检测情况认真撰写，页面不够可往后移）：
部分知识的教学，教师引导学生探究的过浅。许多知识是老师概括出的结论，而不是学生通过观察和发现得到的结果，所以当问题有所改变的时候，很多的学生便出现了答非所问，准确把握知识的力度不够，所以在理解上出现了偏差。书写习惯差，从学生答题的卷面上分析，书写不够美观，字迹潦草。
四、下半期提高质量的措施：
1、教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，这样才能让孩子们真正学到科学
精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 3 页
2、加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程。
3、培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。
教学方面(从备、上、批、辅、测)：
a、 教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。
b、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力。
c、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解，注重学生操作实验和观察能力的培养。