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部编小学语文教材培训心得体会
部编小学语文教材培训心得体会1
　　我参与了20xx部编教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际状况重新翻阅教材,仔细思索了如何利用好教材有效的教学。现一二。
　　培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可详细实施的人又有几个？通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新相识《新课标》的重要性，仔细领悟《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育的倾向，确立语文教化的新理念，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终生受用的语文实力。把课标学习与教材教法探讨结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。
　　倾听名师的课堂，使我受益匪浅。丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切，自然。老师从“花”切如课文，紧紧抓住“花”这一切入点，围绕学习写花的几个重点句段，进而层层递进，自然深化地挖掘出花后面的民族精神，主线清楚，层层深化，看出丁老师课前对教材的钻研把握，明确了对这篇课文要“教到什么程度”的问题。而且对于“怎么教”的细微环节处理，也是预设的精妙无痕，让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。丁老师重视培育学生的读书实力，让孩子学会读书，她说：“会读书的孩子读着读着会想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景象？”让语言文字有生命力，语言改变成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号的记忆强多了。
　　听了丁老师的课，回想自己的课堂，自课改以来，只注意了学生自学实力的培育，小组合作实力的培育。课堂的连贯性却忽视了，引导学生层层深化的实力似乎丢失了，觉得什么问题都应当是学生小组合作探讨出来的。以至于每节课下了，我都有支离破裂的感觉，总觉得缺少了什么，感觉没有给学生一个完整的课堂。通过听丁老师的课，我想假如我能将丁老师的优点融入我的课堂，我的课堂是不是就会比以前更精彩呢？可是如何做到呢？
部编小学语文教材培训心得体会4
　　我参与了全市小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了师范附小刘桂霞等二位名师的展示课，现场观摩了语文主题学习优秀试验校内的先进做法，听取了市小学语文教学探讨室郝永主任对改善阅读的一些思索感受颇深。
　　1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的爱好。主题阅读的心基础是学生的爱好，有人说“爱好是的老师”，只有自己喜爱的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深化地去探讨，才能透过阅读找到其中的欢乐。
　　刘老师的课，平凡却最有实效。她的课是平常积累的一种展示，实在不做作。印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感受最深得就是语文就是生活，尤其是刘老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培育学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆识的问题，当然，也须要老师不断的积累、学常老师所不能做的，所以她胜利了。
　　2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在渐渐下降，学生越来越不爱读文学作品。教化部门虽然已给中学生带给了很多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。
　　个别学生认为，读书已经不再成为须要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何变更这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的养分，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读丛书”就解决了这个问题，学生能够借助一本书了解一个主题的，借助一本书读许多篇书，借助一本书丰富阅读积累。
　　3、语文主题学习对学生写作潜力的提高有必需帮忙。它给学生带给了一种有效的阅读方法，让学生从自己的爱好动身，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的爱好完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，透过沟通，到达对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读能够促进写。主题阅题能够帮忙解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感爱好的事物从语言文学的角度进行深化的探讨，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写带给丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的依据地。
　　总之，在以后的教学工作中，我要仔细学习这几位名师的先进教学方法，让学生在欢乐的学习中驾驭更多的学问。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。
　　前段时间