高一第二学期历史教学计划.docx

高一第二学期历史教学计划
高一其次学期历史教学安排1
　　一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）
　　本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，学生学习相对来说比较惊慌，每个必修教材都涉及到古今中外，但教，坚决求真、求实和创新的科学看法。
　　相识人类社会发展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类创建的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
　　在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。
　　三、教学措施
　　1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体探讨的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
　　2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学依次，把创新教化和素养教化引入课堂，采纳问题教学法和探讨法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题探讨。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等实力和历史思维实力。
　　3、关爱学生，以情动人，耐性辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，刚好反馈教学，同时促进学生的全面发展。
　　4、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。相互协作学校进行综合学问竞赛，开拓其次课堂，拓宽学生视野，培育学生实力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。
　　5、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维实力、语言文字表达实力、收集和处理信息的实力，同时培育学生的动手和动脑的综合实力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
高一其次学期历史教学安排3
　　一、基本状况分析：
　　1、学生状况分析：
　　本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知实力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学。
　　2、教材简析：
　　中学历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。
　　二、教学目的及任务：
　　根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事务、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维实力的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确相识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地相识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
　　三、教学质量目标：
　　在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%
　　在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%
　　四、重点工作：
　　激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果
　　五、详细措施：
　　1、做好初中学连接，放慢讲课速度，让学生学会中学历史的基本学习方法。
　　2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
　　3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，视察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理，
　　4、因材施教。
　　5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加学生的应试实力。
　　6、注意授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解”“驾驭”“重点学习”“学问迁移”
高一其次学期历史教学安排4
　　这一学期以来，在校领导和各位同事的真诚帮助下，我的工作水平有了很大提高。面对新的学期，为了争创更加优异的成果，特制定如下教学安排：
　　一、学生分析
　　经过一个学期的学习，大多学生已适应了中学学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成果，但也存在肯定的不足。大多同学的学忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七非常左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。
　　二、教学目标
　　1、使学生驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特