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This manuscript was revised on November 28, 2020
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【引 言】
我们每一位小学语文老师的课表上都会有这样一节课——课外点各有不同，自然也就从不同的侧面吸引了听介绍的同学。学生介绍《吹小号的天鹅》是从大作家怀特的另一部作品《精灵鼠小弟》开始的，这部电影很多同学都十分熟悉，这就增加了大家对《吹小号的天鹅》的亲切感，同时他们也从这本书离奇、曲折的情节入手，也增加了内容的神秘度。学生对《芝麻开门》的介绍则出人意料，原来他们在阅读这本书的同时，还特别了解了作者祁智的背景，为了能够引起大家对《芝麻开门》的注意，他们通过介绍作者在写这本书时发生的小故事来拉近书与我们小学生的距离。
推荐书目是对学生读书是否透彻的考量，也在无形中让他们自悟读书多种多样的方法。
三、读书汇报，胜在体会独特新颖
之后，我请同学向大家汇报了自己的读书体会，因为读的是自己喜欢且读后能产生独特、新颖体会的书，所以精彩的发言还不少呢！
A同学说：“我喜欢《青铜葵花》，青铜一家给人很“干净”的感觉，我所说
的干净，不仅仅是表面，更在于他们的内心。看到青铜一家人面对困难、面对痛苦、面对贫穷，依然那么相亲相爱地快乐生活，我很感动，也觉得很不容易。而我最喜欢书中的哑巴青铜，我喜欢他的善良、坚强、天真、坦荡。自从读了这本书，不论我遇到什么困难，都会回想起书中的青铜和葵花。想到他们，就会感到其实困难也不那么可怕。关键是要学会积极地面对生活。”听到A同学的动情汇报，我与同学们都被他读书后的真情流露所感动，情不自禁地为他鼓起了掌，我也称赞起他来：“这才是真正地读书，懂得将书中悟出的道理与生活实际相结合，并以此指导自己去生活。这样，读书对我们的人生也便有了真正的意义。”掌声再次回响在整个教室。
B同学的发言也让人深受启发，她说：“这次阅读，我被安徒生的作品《拇
指姑娘》深深吸引了。特别是我读到它被癞蛤蟆抢走了，被放到睡莲叶子上。第二天醒来，她的心里很害怕，忍不住哭起来时，我也十分为拇指姑娘担心。为什么这样的遭遇会降临在这么可爱的姑娘身上呢”读书读到为书中人物的命运而感慨，我忍不住点评：“读书时情不自禁地把自己当作书中的人物，和她一起快乐一起悲伤，这才是真正地会读书呢！你做得很好。
”周围的同学也向她投来称赞的目光，没想到这位同学还有更加独到的见解：“当我读到拇指姑娘离开了蛤蟆以后，我觉得非常地高兴。有几句话，我忍不住多读了几遍，每读一遍，都会觉得很快乐。我能为大家读一读吗”这要求真让人难以拒绝，于是大家就这么静静地聆听着那一句又一句打动人心的佳句。有写景的、有正面描写拇指姑娘的，每一句听来都充满了温暖、善良的情感，这样的读书也是让人难以忘怀的。我也为他加油：“我们读书时读到优美的段落就应该反复读，多读几遍，甚至把它背诵出来。这样，书中的内容就牢牢地留在了你的小脑袋里了。”
有意识地请同学介绍读不同类型书籍的感受，再从他们的发言中帮助他们从不同的侧重点提炼出读书的方法与技巧，或悟出做人道理，或由语言感受文章精髓……由此体会文字背后的内涵，难能可贵。
四、阅读选择，胜在视角产生共鸣
精彩的读书推荐和读书汇报，自然会引来共鸣。为了提高大家的读书兴趣，
我趁热打铁地安