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(完整版)七年级古诗词鉴赏
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专题三：诗词鉴赏〔适配七年级〕
分析意境型〔 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 (即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它“飞流直下三千尺，疑是银河落九天〞 。⑤双关如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴〞 。
⑥ 用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱?后庭花? 〞此外还有设问、反问、反语等。
⑦ 互文，如“秦时明月汉时关〞 〔单句互文〕，“将军百战死，壮士十年归〞 〔对句互文〕。
：
⑴指出用了何种手法 (明确);⑵结合诗句解释手法 (具体); ⑶分析表达效果(具体)。
：踏莎行〔宋〕欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸紱冁轲儂鲠觌號氲淵账镛皸詣燙涡。
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寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。

分析“离愁渐远渐无穷，迢迢
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不断如春水〞

句的艺术手法。
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答：这句诗用了比喻的修辞手法， (步骤1)把抽象的感情(无穷无尽的离愁
水)，(步骤2)让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁籩陈峽韦緞魘祕怀诫鬩頗摻颅實潍。

)变成了具体的形象
(步骤3)。

(迢迢不断的春
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三、分析语言型
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：
⑴一般提问：这首诗在语言上有何特色 ?
⑵变式提问：请分析这首诗的语言风格 (或谈谈此诗的语言艺术 )
：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、
笔调婉约、简练生动
：
⑴点明语言特色 (明确，简练);⑵结合相关诗句分析 (具体); ⑶分析表现了作者怎样的情感 (具体)。
：
(1)用一、两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色 (3)指出表现了作者怎样的感情。
(三步走)：
这首诗的语言特点是 ()，如()，这种风格很好地表达了作者 ()的情感。
：江村〔杜甫〕
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求 ?
这首诗的语言风格有什么特点？试作简要分析
答：这首诗语言风格自然清新 (步骤1);如“堂上燕〞“水中鸥〞，意象浅近;“老妻画纸为棋局，稚子敲针做
钓钩〞，口语化，自然质朴 (步骤 2)。作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居
的栖身之所