《玩泥巴》幼儿园教案.docx

《玩泥巴》幼儿园教案
《玩泥巴》幼儿园教案1
　　一、设计思路
　　我班幼儿对音乐有肯定的爱好，他们能按音乐的节拍和内容做简洁的舞蹈动作和仿照动作。很喜爱音乐和舞蹈，具有剧烈的表现欲望。为了进一步培育他们对音乐，舞蹈的爱好，我选择了旋幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。
　　四、活动延长
　　是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿观赏。
　　教学反思
　　从事幼教工作后，我在工作中不断发觉，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应当像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的酷爱者。作为幼儿老师的我更应当注意激励、呼喊、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。
　　本节活动，依据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培育了他们动手操作实力，语言的表达实力以及幼儿的创作思维实力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会胜利的乐趣。
　　设计背景
　　在一次户外嬉戏时，我发觉孩子们对泥特别感爱好。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。
　　小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴实、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干结的泥块。杜鹏程《保卫延安》其次章：“他满身泥巴，帽檐滴水，皮带上别着扳起机头的驳壳枪。”周而复《上海的早晨》第一部七：“啪，右边墙上的一块泥巴掉了下来。”
《玩泥巴》幼儿园教案4
　　活动目标：
　　1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
　　2、通过嬉戏驾驭摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
　　3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
　　4、感受作品的美感。
　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　活动打算：
　　红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
　　活动过程：
　　一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
　　1、老师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
　　泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么改变？
　　2、幼儿自由玩泥，激励幼儿边玩边沟通自己的感受。
　　二、民间嬉戏：摔泥巴
　　1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的爱好："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"老师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。
　　2、师生共同嬉戏，启发幼儿驾驭摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
　　（老师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的教化渗透。）
　　3、与幼儿一起探讨：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
　　4、幼儿两人一组玩嬉戏，老师巡回指导，提示幼儿留意：
　　（1）在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）
　　（2）肯定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）
　　三、嬉戏结束：整理场地。
《玩泥巴》幼儿园教案5
　　
　　1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
　　2、体验陶土作画的乐趣，并激励幼儿大胆作画。
　　3、发展幼儿的想象力和动手实力。
　　
　　尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
　　
　　印画时，画纸要压匀称。
　　
　　陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。
　　
　　一 起先部分
　　利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
　　提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?
　　二基本部分
　　1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习爱好。
　　2、幼儿边看录像，边听老师讲解刻画，印画的方法。
　　1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
　　2)运用刻刀在陶土上作画。
　　3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
　　4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力匀称。
　　3、幼儿相互探讨作品内容。 (小挚友相互说一说自己想刻什么?)
　　4、幼儿作画，老师巡回指导。
　　指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色匀称，色调丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力匀称，突破重点难点。
　　三结束部分
　　1、幼儿相互观赏作品。
　　2、师生讲评作品。
《玩泥巴》幼儿园教案6
　　教学目标：
　　1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
　　2、通过听说沟通，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大