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《电流的测量》教学反思
《电流的测量》教学反思1
　　刚才我上了《电流的测量》一课，课堂上与学生协作得很好，发言探讨时气氛热情，达到了预期的教学效果，教学目标也得到了体现，是一堂比较胜利的科学探究课。下面是我个人对这节课反思。
　　一学习课改理念、大胆创新、敏捷的运用教材、多发觉利用自己四周的科学课程资源，让其能为自己的教学服务以主动地投入到科学课教学之中。
《电流的测量》教学反思2
　　电流在前面学习有所涉及，但比较抽象，因为电流看不见、摸不着，学生难以干脆形成电流的概念。在这一节中画电路图和连接实物电路中正确接入电流表是这节的重点内容，正确读出电流表的读数也是本节课的重点内容。教学中的难点是把电流表正确地连入电路。所以我为了突破教学难点的设计是让学生动手试验，试验过程中分析、思索，画电路图。上课时我认为做的很好的地方是课本上给了四个运用电流表的留意事项。我分别以“试错”的方式向大家展示当连错的时候会出现哪些现象，引起了学生的关注和爱好。学生在每次试错前都会进行揣测，最终验证明际状况是否与自己揣测相同，我会问他们为什么电流表会这样，他们就陷入思索。我认为通过这节课大家对于电流表的运用有了更加深刻的相识。
《电流的测量》教学反思3
　　一、
　　优点：
　　，查找与《电流的测量》一课相关的教学资料，确定了这节课的学问目标、技能目标、情感目标，我也从中感受到以后每次备课都要把握好教学目标，这样才能找准教学的方向，电流的测量教学反思。
　　，比较抽象，本节课中我首先展示水流带动水车的运动课件，引出电流这个概念，让学生感受到科学和我们的生活联系的很紧密。在相识电流大小的现象时，老师在教学中应用了灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注意培育学生用科学眼光来视察四周事物的爱好、看法和意识。在课堂上学生说出灯泡的亮暗与电流大小有关，教学反思《电流的测量教学反思》。同时通过本试验能巩固已学过的电路基本元件，电路图，和电路连接等学问，一箭双雕。
　　，让学生亲自动手测量电流的大小，从而培育学生的视察实力和动手实力，也让学生感受到电流真的有大小，联系到平常生活中灯泡亮时有电流通过，以及灯泡亮暗时有电流的大小。从课堂上呈现的学生学习状态，我觉得在今后的备课当中要将科学学问与我们的生活现象紧密相连，让孩子觉得生活总到处有科学，体现了从“生活走向科学的教学理念”。
　　二、不足之处：
　　，如电子与电荷的混用等，简单引起学生的混淆。
　　，可在课前事先打算好试验仪器以备用，以免在课堂上出现学生走动的混乱情形。
　　，可先让学生进行思索，合作探讨，自行得出结论，这样学生对于这一方法的印象可能会更深刻。
　　，最好再将试验电路图完整地呈现给学生，或者再正确地连接一下，以加深学生的印象，从后面学生在试验中出现的错误来看，学生的驾驭状况还不是特别到位，部分学生对于电路的连接还是模糊的。
　　三、对一些问题的反思
　　，体现从“生活走向科学”的教学理念
　　电流这个概念比较抽象。虽然生