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《给孩子的诗》读后感
《给孩子的诗》读后感1
　　我的妈妈曾经送给我一个名号---“马桶诗人”，为什么呢？因为我幼年时一边坐在马桶上，一边常随口胡诌所谓的诗句。那当然不能算作诗，充其量是把一个一个字组成一个句子，组成几个句子，虽然自己也《给孩子的诗》读后感
《给孩子的诗》读后感1
　　我的妈妈曾经送给我一个名号---“马桶诗人”，为什么呢？因为我幼年时一边坐在马桶上，一边常随口胡诌所谓的诗句。那当然不能算作诗，充其量是把一个一个字组成一个句子，组成几个句子，虽然自己也不懂是什么意思，可是就是觉得好玩，像唱歌一样好听。后来背唐诗，读起来朗朗上口，比我自己胡诌的句子要好听几万倍，我就明白原来诗是有韵律感的。北岛在自序中就很清晰地写明他选编《给孩子的诗》的标准有三点：一是音乐性，二是可感性，三是经典性。
　　对于我来说，可能还不明白什么样的诗才算经典，但是通过读诗歌，我在登泰山时，首先想到的就是“会当凌绝顶，一览众山小”；在西北的戈壁滩，我想到的则是“大漠孤烟直，长河落日圆”；而在家乡西子湖畔，则经常会想起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”；在富庶的广东，我则想到东坡居士的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；与爸爸妈妈泛舟漓江时，“江作青罗带，山如碧玉簪”这句诗就自然而然跳了出来；到了舟山东海边，海子的“面朝大海，春暖花开”似乎最应景了。这是不是就是北岛讲的“可感性”呢？
　　在参观马一浮纪念馆时，读到一段国学大师马一浮先生谈什么是诗的资料，马一浮先生认为诗其实就是“如迷忽觉，如梦忽醒，如仆者之起，如病者之苏”。我好像隐隐有点明白，可是还是不甚明白。但是我觉得读诗是一件欢乐的事。在《给孩子的诗》这本书中，有一首葡萄牙诗人佩索阿的诗——《你不欢乐的每一天都不是你的》：
　　华蜜的人，是他从微小的事物中
　　吸取到欢乐，他无法拒绝
　　这每一天的馈赠！
　　我想借用他的题目说“没有诗的日子都是不欢乐的”。读诗，或许是一件微小的事，但是灿若星汉的诗人和诗歌，哪怕只是触遇到一星半点，我就觉得是华蜜的。
《给孩子的诗》读后感2
　　今年暑假，妈妈给我买了一套书，叫“给孩子系列”，其中我最喜爱的是一本叫《给孩子的诗》的书。
　　《给孩子的诗》是由北岛选编的，我觉得他不仅是诗人、作家，也是一个好爸爸，因为他编这本书的最大缘由就是希望他的孩子以及全部的孩子们能够读到好诗，开拓孩子们的想象空间，真正体会诗歌的文字和韵律美。书中选取了来自世界各地、不同时代的诗人的诗，它们有描写大自然的，有描写生活的，当然更多的是描写心情的。
　　每读一首诗，我就仿佛看到有一副画卷在眼前绽开，它们或明朗或暗淡，或丰富或简洁。当然也有一些我并不是很明白，不过念起来还是朗朗上口。
　　其中让我印象最深的一首诗，是海子（本名查海生）写的《面朝大海，春暖花开》，我很喜爱这首诗描绘的画面，简洁而安静，喜爱那句“给每一条河每一座山取一个暖和的名字”，“那华蜜的闪电告知我的，我将告知每一个人”，“愿你在尘世获得华蜜”。字里行间，都让我觉得美妙暖和，读着读着，还不自觉地嘴角上扬，好像我真的感受到了那种华蜜。
　　人人都想获得华蜜，其实它并不遥远，我不禁想起有一次，妈妈带我坐公交车，但是妈妈上了车才发觉身上并没有零钱，这个时候有个生疏姐姐主动递了2元钱给我们，妈妈和我都觉