《马说》阅读附答案.docx

《马说》阅读附答案
《马说》阅读附答案1
　　《马说》（节选）和岳飞《论马》（节选），完成小题。（16分）
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。
　　2（1）不能用正确的方法运用它，不能按千里马的标准喂养它。（1分，直译、意译均可。） （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）
　　3（1分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）
　　4（2分）联系“伯乐”、“马”（1分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得1分）
　　5示例孔子怀疑不解：自己是一个大圣人、大教化家，为什么会被聘请单位拒之门外呢？他又发出感叹：时代改变太快，自己跟不上形势了！ 揭露了一些人才聘请单位只看学历而不看实力的现实。
《马说》阅读附答案3
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也?
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
　　说明下列句中划线的词(4分)
　　（1）是马也（）（2）才美不外见（）
　　（3）执策而临之（）（4）策之不以其道（）
　　用现代汉语翻译下列句子。(2分)
　　其真无马邪?其真不知马也。
　　用“∕”线给下面句子划分朗读停顿。(2分)
　　食马者不知其能千里而食也
　　作者借“千里马”的遭受，寄予了怎样的思想感情？（2分）
　　参考答案
　　(4分)（1）这（2）通“现”，显现（3）靠近（4）鞭打（驱使）
　　(2分)莫非果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。
　　(2分)食马者∕不知其能千里∕而食也（一处1分）
　　(2分)明珠暗投、壮志难酬
　　解析学生对教材中的文言文的重点词语的释义驾驭要详细、精确。
　　文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
　　学生应了解文言的句读学问，学会依据句子的含义划分节奏。
　　学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
《马说》阅读附答案4
　　阅读《马说》，完成1—6题。
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
　　1．说明句中加横线的词语。
　　（1）只辱于奴隶人之手（ ） （2）才美不外见 （ ）
　　（3）策之不以其道（ ） （4）且欲与常马等不行得（ ）
　　2．下列各句中的“之”与“虽有千里之能”中“之”的用法和意义都相同的一组是
　　A．策直不以其道 B．只辱于奴隶人之手 C．鸣之而不能通其意 D．执策而临之
　　3．下列加横线词含义与用法相同的一组是
　　A．其真无马邪 其真不知马也 B．而伯乐不常有 鸣之而不能通其意
　　C．策之不以其道 不以千里称也 D．一食或尽粟一石 不知其能千里而食也
　　4．把下列句子翻译成现代汉语。
　　且欲与常马等不行得，安求其能千里也？
　　5．食马者“不知马”主要是不能了解千里马的需求。那么该怎样对待千里马呢？请选用文中词语回答。
　　6．本文借千里马的遭受表达了作者怎样的渴望？
　　参考答案：
　　1．（1）受屈辱 （2）同“现”，显现 （3）驱使 （4）尤、尚且
　　2．B
　　3．B
　　4．尚且和一般的马一样都不能做到，怎么能要求它日行千里呢？
　　5．策之以其道，食之尽其材，鸣之而通其意
　　6．愿望封建统治者能识别人才、任用人才，不要让有才能的人被埋没。
《马说》阅读附答案5
　　文言文阅读。阅读《马说》一文，完成下面题目。（共12分）
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真