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一年级语文上册语文教案
一年级语文上册语文教案1
　　一、读一读
　　1、读一读第一行词，想想这些词有什么特点?(都有一个树字)
　　2、读一读其次行词，这些词和句子有什么特点?(都有华蜜这个词。)
　　3、我们学的很多字都可以组“——”把“有什么”画出来。
　　5、变句子说话
　　联系生活实际说说“我家门口有
　　”，“江上有
　　”。
　　6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。
　　7、扩展练习：河上有______________。海边有______________。
　　树上有______________。公园里有______________。
　　教室里有______________。还有______________。
　　天上有有______________，还有什么______________。
　　（三）读读背背
　　1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜爱它吗，为什么？
　　2、读古诗《画鸡》
　　（1）借助拼音读古诗
　　（2）四人小组相互读一读
　　（3）指名读，学生评价
　　（4）小组赛读
　　3、背诵古诗
　　（四）作业：挑战题：
　　1、______________有______________。
　　2、______________有______________，有______________，还有______________。
　　教学反思：
一年级语文上册语文教案3
　　教学目标：
　　1、让学生通过读来感悟什么是反义词，并用自己喜爱的方式记忆。学会“石、头、同、学”四个字，能写得工整、匀整。
　　2、通过扩词练习，让学生积累更多的词语。
　　3、通过多种形式的读来提高学生阅读古诗的爱好。
　　4、引导学生结合生活实际，向同学介绍自己的家庭，使学生乐于表达、擅长表达。
　　教学重点：
　　训练书写实力，让学生积累词语，提高阅读古诗的爱好。
　　教学难点：
　　激发学生说话的爱好，能擅长表达。
　　教学打算：
　　实物展示台、录像、有关家庭生活的照片。
　　教学时数：
　　3课时。
　　教学过程：
　　第一课时：
　　（一）谈话激发爱好。
　　同学们，今日语文乐园的总经理又打来电话，邀请我们班的小挚友去那里逛一逛、学一学、玩一玩，你们兴奋吗？
　　（二）词语超市。
　　1、现在老师先带大家到词语超市看一看，这里有许多的词语，请同学们自由读词语，要求：读准字音。
　　2、指名读。
　　3、分组读词语，说说你发觉了什么。（每一对词语的意思相反）
　　说得真好！意思相反的词语我们把它称作反义词。赶快用你喜爱的方式登记这些反义词吧！（可以用动作记忆，可以你说我接，可以画图记忆……）
　　4、小挚友们，你还知道哪些反义词？全班沟通。如：
　　早——晚有——无北——南
　　过渡：语文乐园送给小挚友每人一个写字板，比一比，看谁的字写得又正确又美丽。
　　（三）写字板。
　　1、出示生字卡片（石、头、同、学），指名认读，自由练读。
　　2、学生细致视察生字在田字格中的位置和间架结构。
　　3、重点指导书写：
　　头：点、点、横、撇、点，强调“头”字的两点要往右斜对齐。
　　学：点、点、撇、点、横钩、横撇、弯钩、横，重点指导学生上边是学字头，而不是宝盖头。
　　4、学生练习在写字板上描两个，写两个。
　　5、优秀作业评比，展览。
　　6、板书设计：
　　大——小 上——下 来——去
　　前——后 出——入 黑——白
　　早——晚 有——无 北——南
　　其次课时：
　　（一）谈话导入。
　　平常小挚友们肯定特殊喜爱做嬉戏吧！今日这节课，老师要带同学们去语文乐园里做好玩的语文嬉戏。
　　（二）语文嬉戏。
　　1、今日我们要做的嬉戏是同学们喜爱的扩词嬉戏，说的词语最多的小挚友将得到才智星。
　　2、引导学生联系生活实际，启发学生说，如：生活中带“电”字的东西许多，你知道哪些？
　　3、指名说。
　　电：电池、电灯、电线、电脑、电冰箱
　　心：爱心、心里、心情、贪心、心声
　　火：大火、烈火、灭火、水火、火灾
　　评比才智星。
　　（三）阅读观赏。
　　1、同学们喜爱读古诗吗？短短的几句话就能表达情感，快快读一读。
　　2、学生借助拼音自读古诗。
　　3、检查学生读书状况：
　　（1）认读：远 近 听 声 春 惊
　　（2）指名读古诗。
　　4、老师范读、带读古诗。
　　5、学生自由练读，边读边思索，想想这首诗和标题的关系。
　　6、说说你读了这首古诗后发觉了什么，读懂了什么。有哪些词语或句子不懂可以提出来。
　　学生可能不理