参加信息技术培训心得体会.doc

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中小学信息技术培训心得领会
人说学无止境，今天我说教亦无止境。经过听专家的指导，感觉耳目为之一新，更深知天外更有天，山外更有山。
信息技术与课程整合能让我们的世界观从现实到虚构，从微观到宏观，把不可.
中小学信息技术培训心得领会
人说学无止境，今天我说教亦无止境。经过听专家的指导，感觉耳目为之一新，更深知天外更有天，山外更有山。
信息技术与课程整合能让我们的世界观从现实到虚构，从微观到宏观，把不可能变为有可能。信息技术与课程的整合能有效地改良学习，改变学生传统的学习方法，培养学生不断获取和更新知识的能力，此后在教学中会多加运用。整合让我们认识到信息技术在教学的可利用空间，在我们此后的教学中，要灵活巧妙、自然的将信息技术交融到各学科的教学上来，获得更好的教学效果。
一、赶快走出计算机协助教学的误区。
在信息技术与学科课程整合的教学实践中，很多教师把“整合〞狭隘地理解为计算机协助教学，使信息技术与学科课程整合陷入计算机协助教学的误区。主要表现在：
1、为了多媒体而多媒体。也就是说为了评选课、公然课而使用
计算机。
教授说，很多教师第一次使用计算机协助教学唯恐都是在评选课、公然课上，为了表达现代化教学和多媒体技术的应用，以获得评委和同行的好评。那么在评选课、公然课上使用计算机协助教学本身并没有错，错就错在为了多媒体而多媒体，为了现代化而使用计算机。应当着重使用计算机协助教学的实效，重点考虑计算机协助教学能给教师的教学和学生的学习带来什么帮助和气处，把计算机恰如其分地应用到我们平时教学的整个过程中去。
实用文档.
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2、计算机只是代替教师解说和演示。
有人认为计算机协助教学就是用多媒体计算机代替教师做一些传统教学方式中无法做或不好做的解说和演示。这样的“现代化教学〞只是教师讲课时讲、写、做的手段现代化了，把教案和板书搬上了计算机。从实质上讲仍是老一套，仍是沿用传统的教学思想和教学理论，并没有对传统教学方式有所打破。我们在使用计算机协助教学时，应当更多地考虑使用计算机为学生创设学习情景、组织学生学习和解决问题。
那么从一个学校的角度来看，要很好的实现信息技术与课程整合，刘教授认为需要经过如下八个根本过程：
1〕建设数字化硬件环境，为整合提供物质条件，比方数字教室、数字化办公室、数字校园建设等，在建设硬件设备时，要强调教学的重要性，优先建设与教学亲密有关的设备；
2〕搭建各样教学应用软件平台：硬件作用的发挥，还有赖于与学校各样业务有关的应用软件平台，包括教学平台、资源平台、管理平台、通讯平台；
3〕建设教育教学软件资源库：软件只提供了办理教学或管理问题的工具，它必须要有加工的对象才能真实有价值，因此必须建设与软件配套的教育资源，比方支持教学平台教学资源、支持管理平台管理信息资源等；
4〕教师的信息技术与课程整合培训：整合的重点是教师，走开了教师的积极参与，整合将无从谈起，为此，需要对教师实施四个
实用文档.
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层面的培训：培训现代信息环境下先进的教育理论，转变传统的教学观点；培训教师信息技术能