学校智育工作实施方案.doc

新村中学智育工作实施方案
―、指导思想
坚持“德育为首，智育为主，五育并重，全面发展” 的办学思想，以“为学生终身发展服务”为宗旨，走“管 理科学化，教师科研化，学生个性化”的发展道路，秉 持“人人成功，各得其所”、“日有所进，日后有为活动的开展，真正让学生活起来， 培养学生多方面兴趣爱好，开发学生智力，提高学生能 力，使学生想学习，爱学校。
5、班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风 带动学风建设，同时科学分编班里的学习小组，开展学
习竞赛。配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多 组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛 围。
6、 教师要结合教学实际多给学生以学习方法指导, 让学生逐步掌握学习的技能和技巧，指导学生养成及时 预习、认真听课、及时复习、认真独立完成作业的习惯, 调动学生学、公正、 和谐的学习氛围。
7、 及时了解一天的早读、午休、各年级各科的教 师上课情况和学生听课情况等。每周一汇总，发现的问 题将及时进行反馈，并督促教师、指导学生改正，对全 校的教学情况进行动态指导。
8、 重视学习方法的指导。要求教师多给学生更具 体的学法指导，以使学生适应目前的各种形势，要求教 师要充分利用好多媒体，提高课堂教学容量和效率，在 教学中要寓学法指导于课堂教学之中，帮助学生尽快找 到适合于自己的行之有效的学习方法，要求每位教师学
期初上一节学法指导课，上交一份本学科学法指导经验
交流材料
9、 抓学科知识竞赛活动。各项活动要有计划、有总
结、有氛围。基础性学科要紧密围绕教学开展，非基础 性学科要围绕培养学生的学习兴趣好技能开展。学科竞 赛活动要在学期初制定好计划，由学校统一安排，通过 各种丰富多彩的活动，丰富学生的生活，使学校成为学 生成长的乐园。
10、 要加强学困生的转化工作。教师要面向全体学 生，关注每一个学生的学习状况，着手建立”学困生“培 养提高档案，注重学困生学习情感、态度和习惯的培养, 使他们具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品 质，加强对学困生的个别辅导，注重鼓励和赏识他们， 从而使这部分学生建立起积极向上的信心，让每一个孩 子都能看到自己的成功希望。
工作制度
一、 学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学 校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、 组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干
力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、 德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定 德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升 国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规 范的养成教育，组建德育档案。
四、 每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日 举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、 加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活 动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科 技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉 献精神。
六、 加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组 织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手 段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极 参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、 针对性、主动性。
七、 积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人,
建设动态的“德育园地”。崇尚科学，反对迷信。
八、 指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促 学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、 纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由 浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成 教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、 积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工 作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别 要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系， 形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的 社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀 学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
H^一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主 任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级 实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《小学生守则》, 《小学生日常行为规范》、学风、以及名人名言条幅。并加 强学习和训练，做到期初有计划，工作有纪律，期中期末
有检查和评比。使学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同 学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素，认真学习，奋发向 上的风尚和良好的习惯。
十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领 导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
十