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八仙过海,各显其能
八仙过海,各显其能
【文章摘要】
在新一轮的教改中,语文课改担负着莫大的责任。语文对学生积极健康性格的养成、正确的价值观和人生观的培养,创新能力的提高都显现出其不可替代的重要性。“腹有诗书气自华”,当学生们具备了相当的语文知识后,可以提高他们的素养和气质。在教学中保持他们原有的天真与个性,不用我们成人的固有思维去束缚他们的发展,也就是说,在语文课堂上我们要让学生把自己的个性彰显出来,世界的美丽在于其多样性,那么人类的智慧和美丽也在于此。培养孩子们的个性是一个长期而艰巨的任务,需要我们持之以恒地去坚持,需要我们用多种教学方法去培养。
【关键词】
教学情景;活力;自我展现;平等讲评
新课改下的新课标对我们的语文教学提出了新的要求,要让学生成为学习的主人,在语文教学中要培养孩子的个性和他们的创新精神与创新能力。让学生在兴趣中学习。人的美丽就在于不同,既有容貌的不同,更有内心与个性的不同,这才成为人类世界。如何让学生们在学习知识、提升能力的同时又不丧失个性之美呢?我作为一名语文教师认为应该从以下几点来做。
要想彰显孩子们的个性,就一定要有良好的环境,让他们对学习产生兴趣。知识是个性的重要标志之一,没有知识与涵养的个性说得难听一点可能就是野性了。若想让学生对知识感兴趣,尤其是小学生,那兴趣就是必不可少的因素了。而兴趣的培养也是讲究方法和策略的。
创设生动形象的教学情境,让学生体会到学习的乐趣。创设情境也许是现在的教师们或者教改者们提的最多的词了。正因为其重要,所以才被屡次提起。这种重复并不单调。我在教学过程中很注意这一点,每堂课都极力创设生动形象的情境,让学生真正在兴趣中学习,在学习中感到更大的乐趣。如在讲《群鸟学艺》时,为了提高学生的学习兴趣,我提前在网上搜寻了相关鸟儿的图片与视频。我先把鸟儿们的图片贴在黑板上,当学生看到鸟儿们五颜六色时,一下子提起了兴趣。在授课过程中,我把每种鸟儿的特点与行为都做介绍,当然,能让孩子说的尽量让他们自己说。课外知识比较丰富的孩子们找到了表现自己的机会,当然异常踊跃,而不知道相关知识的孩子们则听的聚精会神,一点也不走思。当我把视频在多媒体上进行演示时,孩子们看到自己未曾见过的场面时,课堂进入了高潮,有的孩子激动的大喊。在这种情况下,我们教师再也不用在如何引发学生的学习兴趣而费尽心思了,只是对此正确引导就可以了。
用民主和谐的氛围引发兴趣,彰显个性。陶行知是我国著名的教育家,他指出:创造力最能发挥的条件是民主。语文是一项人文特点、色彩极为浓重的学科,我们在授课中要精心营造一种民主和谐、相互尊重与信赖的情景,师生关系在这过程中被无形地拉近。不要忘了,相互信赖不只是学生之间,还包括师生之间。在这种情景下,学生的兴趣被无束缚地激发,个性无束缚地被彰显。学生们在轻松愉悦、毫无压力的情况下充满兴趣地去学。在这个过程中,可能学生会给出许多答案,甚至是我们想不到的答案,但没有关系,语文课的魅力也正在于此,答案不唯一,仁者见仁,智者见智。这给学生们发挥自己的想象力提供了空间,这正是培养学生们创新能力的最好时机呀。面对学生们不同的见解,我们应该尊重他们,允许不同意见,在民主的基础上公平地、充分地探讨,我们甚至要鼓励学生们质疑自己的老师,质疑教材中的结论,对权威不迷信,不盲从,在对权威的质疑中创