图形的相似教学反思.docx

图形的相似教学反思
图形的相像教学反思1
　　《图形的相像》教学反思《图形的相像》是人教版九年级数学下册第27章《相像图形》的第1节内容，它是在全等图形学问的基础上的拓广和发展。相像图形承接全等图形，从特别到一般的成比例予以深化，从一般相像》这一章的一个重点，同时，也是本章中的一个难点，那么如何突破这个难点呢？课堂该怎样打算呢？在上这一节课之前，我不断的问自己，于是，我不断地翻阅辅导资料，看课本上例题，练习题，最终我发觉在这么多习题中，其实就是三类问题。
　　第一，测建筑物高度问题，辅导资料里面多见，测古塔高、楼高、旗杆高等。
　　其次，利用平面镜反射原理图解决问题，辅导资料里面多见“雨后天晴，地面上有一水洼”此种问题，在此类问题中，水洼充当平面镜。
　　第三，利用小孔成像原理图解决问题，辅导资料里面多见“照相馆里拍照片问题”、“钳子问题”等。
　　另外，我发觉解决这三类问题的过程具有共性，就是先建立数学模型，然后找一对三角形相像，由三角形相像得出一个比例式，由比例式解决问题。
　　依据自己的发觉和打算，我设计这一节课的思路为：
　　第一，先设计三个具有代表这三类问题的例题。
　　其次，由三个例题让学生总结归纳出解决这类问题的规律和步骤。
　　第三，然后配套三个练习题，让学生进行练习巩固。
　　根据这一设计，我上完了本节课，课下我依据批改学生的作业和练习题，我发觉这一节课比较胜利，大部分学生都能够顺当解决这一问题，存在的一点问题就是，很多学生的过程还不够规范，课下又进行了订正。
图形的相像教学反思3
　　为了做好这节课，我从以下几方面做了努力：
　　一、利用多媒体课件展示，吸引学生的眼球
　　为了使学生能对相像图形有肯定的了解，并且可以精确识别相像图形，我搜集了大量的相像图形的图片，让学生相识到数学与我们生活紧密相联，又让学生相识到相像图形与位置和大小无关，在肯定程度上提高了学生的学习爱好。
　　二、尽可能给学生展示自我的时间和机会
　　在教学中，为了让学生能充分理解生活中存在大量相像图形的例子，除了课件展示外，我也让学生试举出其他的相像图形的例子，尽管有些回答不完备精确，但从他们的发言中我能感受到他们主动思索的状态。
　　三、注意学生通过操作得出新知的实力培育
　　相像多边形的性质的理解和应用是本节课的难点，课堂上，我支配了肯定的时间让学生动手测量格点中相像多边形的边和角，从而感知并得出相像多边形的性质，未接下了相像多边形性质的应用打下了基础，做好了铺垫。
　　四、加强学问拓展，注意学以致用
　　相像图形是基本变换之一，在生活中有着广泛的应用，例如，现实生活中进行图案设计时，常常用到相像图形的放大或缩小，以达到设计的要求，在教学中，我打算了这方面的几个例子极大地调动了学生的主动性。
　　总之，通过本节课的教学，我相识到，只有老师仔细备课，协作备课，备教材、教法、学生，做到心中有教材，眼中有学生，才能使我们的课堂更美，更有效。
图形的相像教学反思4
　　一、利用多媒体课件展示，吸引学生的眼球
　　为了使学生能对相像图形有肯定的了解，精确识别相像图形，我从网上搜集了生活中大量的相像图形的图片，并且不断地进行位臵变换，既使大家相识到数学与我们的生活紧密相联，又使同学们相识到相像图形与位臵，大小无关。在肯定程度上提高了学生的学习爱好。
　　二、尽可能给学生供应展示自我的时间和机会
　　在教学中，为了让学生能充分理解生活中存在大量相像图形的例子，除了用课件展示外，我尽可能多地提问，让学生有充分的思索与探讨的机会，同学们七嘴八舌，爱好高涨，尽管有些回答不完备，不精确，但从他们的发言中，我能感受到他们主动思索的状态。而这些，也正是新课改下我们要努力达到的方面。
　　三、注意学生操作实践实力的培育
　　画与已知图形相像的图形是本节难点，在以往的教学中，为了缩短授课时间，对于学生动手操作的问题，我总是轻描淡写，在今年的教学中，课堂上，我支配了肯定的时间，让学生动手在后面的格点图中，画相像多边形，我发觉，在学生画图的过程中，充分利用了相像多边形的性质，相像多边形对应边成比例，这为接下来的教学做了很好的铺垫。
　　四、重视学生视察力的培育
　　视察是相识事物最基本的途径之一，是发觉问题和解决问题的基础。在本章内容中，如何从比较困难的图形中分辨出相像图形，是特别重要的一个方面，所以从本章起先，我就重视学生这一实力的培育，要求学生仔细视察，努力找出图形的异同点，并让小组充分探讨，收到了较为志向的效果。
　　五、加强学问拓展，留意学以致用
　　相像是图形的基本变换之一，在生活中有着广泛的应用，例如，在进行美术图案或宣扬广告图画的设计时，常常运用相像放大或缩小图形，以达到设