夏天的幼儿园大班语言教案.docx

夏天的幼儿园大班语言教案
夏天的幼儿园大班语言教案1
　　活动目标：
　　1、培育幼儿的阅读实力。
　　2、体会散文美丽的语句和意境。
　　活动打算：
　　1、彩笔、图画纸若干。
　　2、教学挂图《燥热的夏天》
　　3、《语
　　2、参观守则，与幼儿探讨参观时的留意事项3、参与展览会。幼儿自主沟通，老师刚好回应幼儿。
　　三、闯关嬉戏
　　1、介绍嬉戏玩法：依据每关的要求进行嬉戏，闯过一关就会得到一面红旗
　　2、闯关起先：
　　第一关'选一块西瓜皮，用像……说一句话'如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河其次关'再选一块西瓜皮，说说它像什么？用这两块西瓜皮说句话'如：这块西瓜皮像小草，（结合第一关所选的西瓜皮）老鼠坐船来到对岸的草地上。
　　第三关'两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话'（老师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果，幼儿接连将其呈现在西瓜城堡里）
　　四、闯关结束，共享胜利组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿讲解并描述自己用三块瓜皮进行创建性讲解并描述五、活动延长：西瓜皮拼摆幼儿通过创建性讲解并描述活动，对西瓜皮产生了深厚的爱好，于是老师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进行拼摆嬉戏。
　　1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形态
　　2、幼儿把切割好的瓜皮进行拼摆，组合成有情境的拼摆作品
　　3、依据拼摆出的情境进行创建性讲解并描述
夏天的幼儿园大班语言教案3
　　活动目标：
　　1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
　　2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
　　活动打算：
　　1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
　　2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
　　活动过程：
　　一、导入出示照片：乘凉
　　老师：小挚友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
　　他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
　　引导幼儿发觉，这是夏天的情境。
　　老师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音？
　　二、绽开
　　1、播放声音，引入诗歌。
　　（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？
　　（2）青蛙请小挚友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
　　（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。
　　老师：原来夏天有那么多奇妙的声音呀，真是一首好听的歌。
　　2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。
　　今日，老师给小挚友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
　　请小挚友细致听听为什么叫夏天的歌呢？
　　提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？
　　3、观赏图片，学习诗歌。
　　（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？
　　（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）
　　（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？
　　（知了在大树上“知了、知了”地叫。）
　　（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？
　　（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
　　4、师幼用问答的形式学习诗歌。
　　第一遍：幼儿问，老师答。
　　幼：夏天的歌在哪里？
　　师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
　　幼：夏天的歌在哪里？
　　师：知了知了，在密密的树林里。
　　幼：夏天的歌在哪里？
　　师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　幼：夏天的歌在哪里？
　　师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
　　其次遍，老师问，幼儿答。
　　5、用多种形式，激发幼儿的朗诵爱好。
　　幼儿分成男、女两组互问等。
　　三、结束引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？
　　（激励幼儿大胆思索回答）老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛视察，去发觉更多夏天的隐私吧！
　　附：夏天的歌
　　夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
　　夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。
　　夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
夏天的幼儿园大班语言教案4
　　活动目标
　　1、通过视察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。
　　2、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
　　3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。
　　
　　PPT课件、幼儿用书每人一本。
　　
　　一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好。
　　师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）
　　幼：幼儿讲解并描述。
　　师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
　　幼：夏天
　　二、通过视察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。
　　1、幼儿观赏故事