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英语组教研活动简报
英语组教研活动简报 本文关键词：英语，简报，教研活动
英语组教研活动简报 本文简介：英语组活动简报为了加强英语课堂教学的实效性，提升老师的专业水平，并能遵开展和老师专业化成长，努力把学校建立成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、指导思想
1、树立校本意识。从学校的实际启程，改良教学实践，解决学校面临的问题，假如无视学校的详细状况，再好的教育策略也只是一纸空文，再好的教育主见都只能游离于学校之外。挖掘学校存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势，不沿袭、不照搬。“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。










2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学探究导向机制、鼓励机制和保障机制，整合教育处，学科教研组和年级组等多种力气，建立干脆效劳于老师、开放的学校教研网络。领导、老师要勤于探究，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发觉问题、总结经历、反思教学、探究规律。削减评价式听课，增加指导性听课，解放老师思想，减轻老师心里压力。形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研气氛，使全体老师、领导都在探究的状态下投入自己的本职工作。
3、采纳“请进来，走出去”的方法，使老师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息沟通平台，把最新的教改信息、教育资源供应给广阔老师，提高老师教育教学探究水平，促使老师由“教书匠”向“专家型”转变，并刚好把老师的阶段性成果推向社会，铸造品牌老师。
4、校本教研的主体应当是学校中的老师。
5、校本教研要遵循必须的程序，具备三个方面的特征：目的明确；过程标准；方法适当。
三、教研目标
〔一〕总体目标
1、使学生学会交往，在合作中学习；学会自强，养成自我认同感和坚毅的品质；学生探究，至少学习一门综合或探究性课程，具有远大的志向。
2、建立更加合理的师资队伍构造，增加老师的职业道德修养和水平，提高老师队伍的整体实力；重点造就一批具备实施和推广新课程实力的老师、教育行政管理人员队伍，促进根底教育课程改革顺当开展。










〔二〕详细目标
1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。
2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促开展。
3、了解根底教育课程改革与本学科开展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位老师专业的开展，提升缔造性运用教材的实力，适应教学改革与课程改革须要。
4、了解国内教育科学探究最新成果，能独立开展教育科学探究，提高自我反思、自主开展实力，在当地的素养教育过程中发挥示范作用。
5、通过学习、借鉴、引进、沟通，不断探究探究适合学生特点、促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量的不断提高。
6、建立以校为本的教研与培训制度，促进老师的专业开展，全面提高老师的素养，提高学校的教育教学水平。
7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经历，探究教学规律，推动学校教育教学改革的深化开展。
8、探究出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训的典型案例。
四、主要形式










建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮