大班美术优质课教案.docx

大班美术优质课教案
大班美术优质课教案1
　　活动目的：
　　1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。
　　2、激发幼儿对美术活动的爱好，发展幼儿的想象力、创建力。
　　3、增加幼儿相互间的协作意识。
　　活动打算：彩条若干、胶水、白
　　4、幼儿绘画，老师指导，并拍照片。
　　5、评价作品，结束活动。
　　老师拍了几副你们画的蚂蚁大战，我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事！（幼儿讲解并描述）看来你们的故事都很精彩，我们回到教室那你们的画做成《蚂蚁大战》故事书，放在图书角大家一起看好吗？
　　活动反思：
　　为了让同学们深化了解蚂蚁的生活习性和身体结构，我们打算了工具和材料，走出教室，来到操场，上了一节具有特别意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地视察动物活动。
　　课堂上，我首先向同学们讲解了视察的目的、方法及须要留意的事项，然后和同学们一起来到操场上。小家伙们用从家里带来的甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁，然后便用我分发的放大镜起先视察，这项活动比较简洁，一会儿功夫，每个同学便将蚂蚁的身体结构视察得清清晰楚。同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽，这完全是我意料之中的。我爽性按安排让他们接着各自的视察活动，并再次强调在视察时要细致仔细。同时，作为嘉奖，我将事先打算的樟脑球分发给他们，并指导他们运用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来，再视察蚂蚁的行动发生哪些改变……最终，活动取得了圆满结果。
　　回顾这次视察活动，我认为在组织学生视察小动物时，应当做好以下几方面的工作：
　　一、视察活动要深化
　　1、要尽可能在自然状态下进行视察，这也是视察生物的基本要求。当我发觉有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物干脆放在了蚂蚁面前，便立刻提示他们应当将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。同时，让他们思索其中的道理，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。
　　2、要激励学生做到一边视察一边思索。通过视察，我们发觉蚂蚁遇到小块食物时，便独自将食物搬回巢穴，而且不变更原来的行进方向，显得比较轻松；假如遇到略微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时，它便会将食物拖回巢穴，这时假如再有一只蚂蚁赶过来帮忙，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；假如遇到比较大的食物，最先发觉食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊异的是，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。
　　3、视察活动要有时间上的保证。限于课堂教学实际，不行能有足够的时间进行视察，但是很多时候为了获得一个精确的结果，必需对事物进行长时间视察。《昆虫记》的作者法布尔便是这方面的典型代表，为了视察昆虫的活动，他经常要用上半天甚至用上一天的时间，正是由于他的勤奋视察，才成就了《昆虫记》这一世界名著。
　　4、要留意做到反复视察。以视察蚂蚁为例，要留意视察不同环境、不同种类蚂蚁的生活习性与身体结构，这样才能对蚂蚁有一个全面而精确的相识。另外，能够做到反复视察也从侧面反映出一个人坚韧坚忍的行事毅力和严谨仔细的科学素养。
　　二、注意学生科学学习活动的体验
　　了解蚂蚁身体结构和生活习性的途径许多，可以查阅书籍资料，可以上网搜寻，可以询问他人，但是相比而言，通过自己亲历亲为的客观视察而得到的学问无疑是最有劝服力的，“百闻不如一见”，“绝知此事要躬行”等强调的都是这一点。
　　在实地视察的基础上，老师再指导学生就自己遇到的问题通过上网搜寻或是查阅书籍资料寻求答案，往往能够得到非同寻常的结果。
　　三、要留意爱惜小动物
　　在环保理念日益深化人心的当下，爱惜动物对于每一位学生来说都并不生疏。在我看来，真正意义上的爱惜动物是建立在学生与动物之间深厚情感的基础上，在科学学习活动中，也就意味着对于动物身体结构和生活习性的充分了解。当蚂蚁遇到用樟脑丸画出的横线立刻回避，这种现象说明蚂蚁并不喜爱樟脑这样的气味，可是有的学生却用樟脑丸在蚂蚁巢穴洞口画上圆圈，甚至有的学生将樟脑丸放在了蚂蚁巢穴洞口上，这样的行为对于蚂蚁来说明显是过于残忍。这时候，教化学生要爱惜小动物也就有了特殊的意义，也会收到非同一般的效果。
　　当然，无论是对于作为老师的我来说，还是对于学生而言，这都是一节一般的科学课，这样的课堂既有课前的细心预设，更有师生共同参加视察活动过程中的灵动生成，而最终的目标一个，那就是为了学生主动健康全面的发展。或许，一次视察活动，一次劝服教化，对于大多数学生来说不能变更什么，或者至少就眼前意义上于学生的学问增长来说作用不是很大，甚至在很多人看来，要让学生驾驭相关的学问内容，只须要老师在黑板上写一写，或者让学生在书上划一划，记一记，背一背，就完事大