小学五年级音乐下册教学计划.docx

小学五年级音乐下册教学计划
小学五年级音乐下册教学安排 篇1
　　一、指导思想：
　　实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为，本教材由唱一唱、听一听、玩一玩等内容编写而成，各部分的内容既自成体系，又相互联系。唱歌部分选用了一些中优秀的少儿歌曲，艺术性和思想性并存，使学生了解民族文化艺术与音乐的联系，加强爱国主义教化。学生在观赏乐曲的同时，学会相识西洋乐器、民族乐器。器乐部分编写了一些通俗易记的小乐曲，这些小乐曲既独立成曲，又和歌曲紧紧相连，使学生有爱好学习，也简单学会。课后支配一些音乐学问和创作练习，旨在培育学生的创建性思维。
　　2、学生状况分析：本届学生年龄偏大，程度参差不齐，学生普遍存在大声歌颂的毛病。器乐学习进度较慢，基础也较浅。
　　四、措施
　　l、考虑学生的生理状况，老师应因材施教，禁止“喊唱”，运用高位置的头声轻声唱歌。
　　2、充分利用器乐促进课堂教用竖笛，直观精确地达到教学目的。
　　3、运用现代化地教学媒体协助教学，激发学生的爱好，启发学生的艺术想象力。
　　五、教学进度
　　1-2周：第一单元 编花篮。
　　3-4周：其次单元 小鸟，小鸟。
　　5-6周：第三单元 吹起羌笛跳锅庄。
　　7-8周：第四单元 让我们荡起双桨。
　　9-10周：第五单元 渴望春天。
　　11-12周：第六单元 卢沟谣。
　　13-14周：第七单元 在葡萄架下。
　　15-16周：第八单元 红蜻蜓。
　　17-18周：音乐万花筒。
　　小学五年级音乐下册教学安排 篇3
　　一、学生状况分析：
　　A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏精确、并带肯定的感情，部分学生声音响亮、悦耳。
　　B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿态、音色。个别学生在演奏方面较突出。
　　C、观赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的改变发展;能讲出曲调的结构、心情等。
　　D、表演方面：能细心设计编排一组动作，表演时仔细长久，效果较好
　　E、视唱、节奏练习方面：能按肯定的步骤，打算视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作打算，便能精确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
　　F、存在的问题：
　　a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，
　　b、完成作业不刚好，字迹较差。课本没好好爱惜。
　　二、本年级认知目标：
　　(一)、读谱学问
　　1、相识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
　　2、相识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。
　　(二)、音乐常识
　　1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
　　2、了解我及作品
　　三、技能目标：
　　(一)、听
　　1、培育主音感。
　　2、听辨大、小三度、纯四度、纯五度和声音程。
　　3、听记2——4小节旋律。
　　(二)、唱
　　1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法。
　　2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已经学过学问在内的四小节旋律。
　　3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8首。
　　(三)、动
　　1、律动综合练习。
　　2、接着学习简易乐器的演出法，能演奏简洁乐曲2——4首。
　　四、思想感情目标：
　　通过对健康音乐的接触，培育对音乐，特殊是对中国的民族音乐的爱好和爱好，乐于参与健康活泼的音乐活动吗，培育学生健康的审美爱好和完备的人格。
　　小学五年级音乐下册教学安排 篇4
　　新学期起先了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学安排如下：
　　一、学生、教材基本状况分析：
　　五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的改变和抽象思维潜力的进一步发展，自我意识随之快速发展起来，不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调整和限制自己的行为，而且起先从对自己表面行为的相识、评价转向对自己内心世界更深化的评价，喜爱尝试着从特性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的上升而逐步提高。小学高年级的学生在思维、相识、爱好爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生心情低落，自信念不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺当，就会具有求学做事、待人的基本潜力；假如发展出现障碍，学生就