让人物描写鲜活起来
绛县县直初中 吴蕊江
鲜活
鲜灵而活泼，新鲜而充满活力。如一泓泉水叮叮咚咚地从你身旁欢快地流过；如一朵小花颤颤悠悠地在你身边摇曳生姿；还如一位母亲语重心长地在你耳边絮说……你能感受到空气的震动，也能感受让人物描写鲜活起来
绛县县直初中 吴蕊江
鲜活
鲜灵而活泼，新鲜而充满活力。如一泓泉水叮叮咚咚地从你身旁欢快地流过；如一朵小花颤颤悠悠地在你身边摇曳生姿；还如一位母亲语重心长地在你耳边絮说……你能感受到空气的震动，也能感受到呼吸的紧迫，更能感受到你真真切切地鲜活着！
布洛克赫斯特：过来，小姑娘。你叫什么名字？
简爱：简爱，先生。
布洛克：我说简爱，你是个好孩子吗？
里德太太：这个问题还是少谈为好。今天早上她就蛮不讲理地打她的表弟， 谁也没惹她。
简爱：这话不对。是他先打我。
约翰：住口
里德太太：约翰宝贝，你打她了吗？
约翰：我没有
简爱：你别想赖，把我打在地上，头都流出血来了。
简爱
自尊心强
敢于反抗
布洛克赫斯特：过来，小姑娘。你叫什么名字？
简爱：简爱，先生。
布洛克：我说简爱，你是个好孩子吗？
里德太太：这个问题还是少谈为好。今天早上她就蛮不讲理地打她的表弟， 谁也没惹她。
简爱：这话不对。是他先打我。
约翰：住口
里德太太：约翰宝贝，你打她了吗？
约翰：我没有
简爱：你别想赖，把我打在地上，头都流出血来了。
鲜活？
表情
神态
声音
外貌
服装
动作
语气
眼神
……
鲜活！
人物鲜活有方法
梳理
描写对象： 愤怒的简爱
特征： 自尊心强 敢于反抗
细节： 眼神 表情 动作
修辞： 像发怒的小狮子
正面： 据理力争的神态 真是有力的语言
用力地厮打
侧面： 有点无语的布洛克先生
示例： 愤怒的简爱
里德太太一句“蛮不讲理”的话激怒了小小的简爱，那双澄澈的大眼睛里顿时迸发出了愤怒的火焰，犀利的目光投向里德太太：“这话不对。是他先打我。”“是他把我打在地上，头都流出血来了！”表弟约翰听了，边叫着“住口”边走向简爱，狠狠地打了她一拳。简爱忍无可忍，她像一只愤怒的小狮子，无所畏惧地与他厮打起来。布洛克先生讶然地看着，有点不知所措。
演员表演让人物鲜活的是形象，
语言文字让人物鲜活的是灵魂。
人物特征
1
细节描写
2
恰当修辞
3
正面侧面
4
如何让人物描写鲜活起来？
小结
外貌
心理
动作
语言
神态
细微的表情
有个性、有语气
与众不同的肖像
变化
细小而具体
小练笔：猜猜他/她是谁？
请你描写一位本班的同学；不写出姓名；可以用各种描写方法，极尽所能地写出这位同学的特征；写成一段完整的语言优美的人物速写。
读给全班同学听一听，猜一猜这个人物是谁；再说一说，作者运用了哪些描写手段让人物鲜活起来了。
一千个人眼中有一千个哈姆雷特。
用心，就能写出入心的人物......
入心了，人物就鲜活了！
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谢谢观赏
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