小学数学教育中学生核心素养的培养.doc

小学数学教育中学生核心素养的培养
摘要:小学生的教育也一度成为我国焦点话题,核心素养对于学生来说是最本质的学习,而且,核心素养对学生有着不可代替的意义,对小学生的未来起着非常大的作用。站在小学数学教育教学角度来说,核心素质是最小学数学教育中学生核心素养的培养
摘要:小学生的教育也一度成为我国焦点话题,核心素养对于学生来说是最本质的学习,而且,核心素养对学生有着不可代替的意义,对小学生的未来起着非常大的作用。站在小学数学教育教学角度来说,核心素质是最基本的通过学习和思考积极主动的去解决数学实际问题的思维能力。这样那就要求小学数学教学老师需要具有极高的素质教育资源以及全方位的发展,在教学生学习过程中不仅要注意教育的各种灵活性针对性,还要考虑培养和提高学生的核心素质。本文主要阐述了一些教师在教学过程中如何在教育学生学习理论知识的同事又能把学生的素质教育提高。
关键词:素质教育;小学生;策略;数学
随着课程的不断改变,各种各样的课程也渐渐渗透到学校教育里面,人们不在注重学生的理论只是的发展,而是注重学生的全面发展,各种素质教育的培养以及思维和动手能力解决实际问题的能力的培养。小学数学教育一直是人们口中的一项热门话题,加减乘除四则运算,作为最基本的运算,小学数学教育为以后更高难度的数学问题奠定基础。对于此,本篇文章中将展开具体研究,旨在为相关领域教学人员提供工作指导意见。
一、创设各种问题情景,全面培养学生各项发展
小学数学教育重点在于运用数学知识去解决最基本的现实生活中的一些实际问题,比如元换算为角,加减乘除法之类的,教师要做到能够引导学生进行更深层次的思考,从而锻炼小学生的独立思考能力和主动探索能力,这样在能从根本上去提高学生的解决问题的能力和思维。因此,教师在引导学生学习某件知识内容时,要给予学生时间。不要急于告诉答案。让学生的思绪飞一会儿,如果学生很难理解。可以稍作提示帮助学生去学习。教师不能总提问一些带有答案的问题。应该多去提问一些悬疑性的,比如今天学习完加减运算,今天我们学习了加减,那么你们还知道生活中那些时候可以用到加减呢?”以此来激发学生的兴趣,促使他们积极主动的去解决实际问题,或者提出一些要求,比如“同学们,今天学习了四则运算,大家回家了可以帮帮爸爸妈妈做一些最基本的运算,快去动动你们的聪明的小脑袋吧!”从而让学生知道学习的内容不止是为了考试,不止在课堂有用,在实际生活中也能发现很多。教师也可以创设各种问题清静组建多种教学活动,来锻炼儿童的思维发展能力,在第一时间接受学生的最真实的反馈,并帮助学生及时解决问题。
二、注重培养学生的独立思考能力,激发学生的主动探索的兴趣
数学是一门灵活性极高的学科,锻炼人的思维跳跃能力,可以说世界上一切事物都可以用数学来衡量,长宽高,重量等等。教师在教授课程内容时,要有意识的去培养学生的可以独立思考问题的能力。去引导学生更深层次的学习,鼓励学生多提问题,这样才能让教师知道他们哪里有错误和缺少,鼓励学生的自信心,分层去教导学生。而且教室要对学生提出的各种问题给予回到,不論学生提出的问题是好是坏,与课堂有没有直接关系,都要给予一定的回到,还有口头鼓励,以此曾加学生的自信心。教师要给学生留一点自己的时间,让他们自己去扩充学习范围。让他们自己去