小学数学骨干教师培训总结.doc

小学数学骨干教师培训总结
小学数学骨干教师培训总结
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我很荣幸地参加了区小学骨干教师培训班，这一次培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，有专家的报告小学数学骨干教师培训总结
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我很荣幸地参加了区小学骨干教师培训班，这一次培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，有专家的报告、有骨干教师的展示课、有集体备课展示等等。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反省了自己过去在工作中的不足。一些对教育教学工作很有看法的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观点进一步获得了更新，真是受益匪浅。现快要一年的培训的心得领会简单汇报如下：
一、更新教育观点。
随着新的课程改革的实施，这关于我们教师是一次新的机会和挑战，也是新的压力，我们教师要怎样适应新课改变化的要求，这次培训使我从思想观点上获得了更新：
1、新的教学观
教学的本质是教与学的双边活动。教学是沟通的过程、是探究的过程、是师生合作、互动的过程，经过教学达到师生共进、共鸣、共享，不再是单向的教学过程。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，学生参与讲堂教学的积极性，参与的深度和广度，直接影响着讲堂教学的效果。
2、新的学生观
学生既然是学习的主体，教师就要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们议论、质疑、沟通。教师要尊重学生，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展潜力，都有获得成功的可能。
3、新的教师观
教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参与者，是学生创新精神的培养者，新
课程的实践者。教师应注意和学生成立“同等、友好、民主”的师生关系。
二、更新讲堂教学方式，贯彻新课改、落实新理念。
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随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。教师在讲堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生拟订适合的学习目标，并确认达到目标的最正确途径；指导学生形成优秀的学习习惯，掌握学习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各样便利，为学生的学习服务。教师作为学生学习的促使者、组织者，要与学生疏享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过错和错误。进而真实体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。在新课改新理念下的讲堂教学，教师应当注意掌握好以下几个方面：
1、教师要变换角色
新课改新理念下的讲堂教学，教师在讲堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。而新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是讲堂的主体，老师应尽可能地把讲堂还给学生，让尽可能多的学生参与讲堂，把“主宰”权还给学生。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的