《我的理想》.doc

《我的理想》
陈丽莉


教学内容:人教版六年级下册语文第三单元命题作文《我的理想》。
设计理念:
,自然延伸
总结上节课的内容谈话导入,激发学生的写作兴《我的理想》
陈丽莉


教学内容:人教版六年级下册语文第三单元命题作文《我的理想》。
设计理念:
,自然延伸
总结上节课的内容谈话导入,激发学生的写作兴趣。学生在口语交际课上学会了列提纲,并简单畅谈了自己的理想,为本次习作奠定了基础。
,明确要求
好作文需要按照要求去写,没有按照要求写的作文就等于跑题,所以我让学生通过阅读提示,明确本次习作有哪些要求。
,小组合作
列举名人是如何实现自己理想的。在老师的引导下,学生通过小组合作学习把自己理想产生的原因说具体。
,精彩展示
教给学生方法之后,要让学生学以致用。教师留出让学生写片段的时间,好的文章是修改出来的,习作片段的展示和修改环节必不可少。
教学目标:
,唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
,表达学生内在的真实体验,将理想产生的原因和如何实现理想写清楚,感受习作的快乐。
课前准备:
;
。
教学重点:
将理想产生的原因和如何实现理想写清楚。
教学难点:
学生表达自我的内在真实体验,能感受到习作的快乐。
教具准备:电子白板、课件。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
同学们,上节语文课是关于理想的口语交际,每位同学都畅谈了自己的理想,这节课将在口语交际课的基础上,将你们口头表达的理想进行加工整理并流淌于笔端,相信你们一定会写出令人赞叹的佳作。你们有信心吗?好,请在老师板书的过程中重温你的理想。(板书:习作三 我的理想)
二、阅读提示,明确要求
,翻到63页,自由读一读第二自然段,找出并勾画出本次习作的要求。
?(提示命题作文)
。(出示课件)
,写这篇作文,哪些地方可以略写?(开头和结尾)哪些地方需要详写呢?(中间部分,即如何实现自己的理想。)
,这节课我们就把理想产生的原因和如何实现理想这两个方面写清楚。(板书:产生原因、如何实现)
三、列举实例,指导写法
,往往不是凭空产生的,也许是缘于一个感人的故事,也许是受一个人的影响……那么你的理想是怎样产生的呢?请你用一句话说一说,简单的原因我们都会说,那么如何把原因说具体呢?请同学们看一个例子,(出示课件)下面小组之间开始交流