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幼师学习指南心得体会
幼师学得还是上师范的时候，知道每个年龄段的孩子应当达到什么样的发展水平，不过一晃就十几年了，有些理念已经比较模糊，上学期结束后，教务处组织我们老师分年级组仔细细化地学习了《3—6岁儿童学习与的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活，也是其他领域学习与发展的基础。”
　　通过这次的学习我了解到健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域中包含有三个子领域“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活实力”而每个子领域下又包含有各种发展目标，每个年龄阶段的目标都不同，依据幼儿的年龄目标我们在设计每个活动时就应当考虑他们的发展，而不是盲目的开展活动。
　　健康是幼儿成长的基础我们应当把握幼儿的健康发展，首先就应当保证幼儿的身心状况而身心状况中又包含具有健康的体态、心情安定开心、具有肯定的适应实力。在农村（jy135幼儿教化）生长的孩子一般都是由爷爷奶奶带，他们的饮食不规律、教化方式死板对孩子的各方面不良好，通过学习后我们在与家长交谈时就可以运用《指南》中的相关学问向家长说明，让家长清晰幼儿个年龄阶段的发展规律。
　　其次了解幼儿的动作发展，动作发展包含具有肯定的平衡实力，动作协调、灵敏、具有肯定的力气和耐力、手的动作敏捷协调，幼儿动作的发展应当运用各种活动进行教化发展他们的运动细胞，但在活动中应将幼儿的平安放在首位，幼儿的教化才能达到必定的效果。动作的发展中每个年龄阶段的'发展都是按部就班的进行的，目标中小小的数字对幼儿的发展都不同，别看这些数字对大人没什么可是让幼儿达到某种程度，我们就应当运用形式多样的教学活动开展，使其幼儿达到发展目标。
　　最终了解幼儿的生活习惯与生活实力，生活习惯与生活实力包含具有良好的生活与卫生安学问和自我爱护实力，幼儿的生活习惯是慢慢养成的，在生活中、教学中我们应教会幼儿自己的事情自己做、有独立意识，养成良好的生活习惯与生活实力。
　　总之，幼儿健康欢乐的成长是你我所共同关注的焦点，也是幼儿园教化的首要任务，健康是幼儿华蜜的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对健康的爱好，体验到健康成长的欢乐，从而形成健康的特性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习打好基础。
　　幼师学习指南心得体会4
　　《3～6岁儿童学习与发展指南》对于从事幼教工作者来讲是特别重要的，它体现着国家的始终重视幼儿教化，也为指导全部幼儿的健康成长指引着方向。让从事幼教的我们更加的领悟了《指南》的精神。《指南》和《纲要》相结合，都分为5个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有“教化建议”。
　　每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清楚。全部领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地运用了突出情感、爱好、看法、特性等方面的价值取向，培育幼儿终身学习的基础和动力。“教化建议“主要可分两大点，一是点明该领域的教和学的特点。因为各领域的学问性质不同，幼儿的学习方式与会随之改变，老师必需依据这些特点来设计教学，以提高教化学的效果。二是点明该领域特殊应当留意的有普遍性的问题。
　　各领域的目标和要求都是我们每位老师必需驾驭的。在平常