《如今家乡山连山》教学案例分析.docx

《如今家乡山连山》教学案例分析
 
 
薛青赞
：G4  ：A  ：（2020）-26-069
教学目标：
这一教学课程应该注重引导学生利用轻快、甜美的歌声演唱歌曲，帮助学生了解欢快歌曲背后的内涵。音乐表演是学习音乐的基 
 
《如今家乡山连山》教学案例分析
 
 
薛青赞
：G4  ：A  ：（2020）-26-069
教学目标：
这一教学课程应该注重引导学生利用轻快、甜美的歌声演唱歌曲，帮助学生了解欢快歌曲背后的内涵。音乐表演是学习音乐的基础性内容，音乐表演能够培养学生的音乐表现能力和审美能力。演唱作为音乐表现的重要内容之一，对于培养学生的音乐感知，丰富学生的音乐情感、审美能力有重要的作用。学习《如今家乡山连山》这一教学课程可以有效培养学生的音乐素养，帮助学生体会到合唱的魅力，提升学生的合唱水平
：
培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。引导学生逐步感受能农民丰收后的喜悦心情，激发学生内心深处对家乡的热爱。
能力目标：

教师应该注重训练学生二声部的音准，实现整体声部的和谐与统一。

通过音乐团队的整体协作，可以训练学生歌曲的完整表达能力，帮助学生快速掌握歌曲情绪。学生掌握了歌曲的内在情绪后，可以更加深刻地表达歌曲。

通过学习这一小节，可以训练学生对歌词内容的分析能力，引导学生挖掘音乐背后的情感因素，
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《如今家乡山连山》这一教学课程具有一定趣味性，能够帮助学生快速掌握了合唱技巧。

教师在教学过程中逐步引导学生感受到和声的美感，丰富了学生的音乐表达能力提高了学生的团队合作能力，这样的教学设计化繁为简、逐层深入，适合学生的年龄，符合学生的学习特点，能够调动学生的学习兴趣。
教学重难点：

尽管《如今家乡山连山》这一教学课程在教学成果上取得了显著的成就，但在教学过程中仍存在着一定的弊端。比如，教师对于谱面音乐标记的处理过于细
腻，导致整体的歌曲感觉不流畅。因此，教师应该注重突出新的知识和难点。教师在教学过程中对于学生的评价过多不利于学生的独立学习。

除此之外，教师在教学过程中忽视了学生的主体地位，并未给予学生适当的个人展示机会，今后在教学过程中应该为学生提供恰当的自我演示机会，提高学生的自信心，帮助学生积累演唱经验。
教学方法：

教师可以在教学过程中采用教学体验法，以歌曲的情感体验为教学主线，引导学生在聆听歌曲的过程中感受到歌曲内涵，感受到歌曲内部蕴含的情感，从而主动地完成学习任务。

师可以采用合作法通过试唱和二声部合唱训练引导学生感受两个声部的和谐与合作，学生在此过程中还可以感受到音乐的表现力。除此之外，声部间的合作演唱还能够让学生体会到整体协作的必要性，在无意识中培养了学生的群体意识和协作意识，提高了学生的音乐协调能力。